ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная рабочая программа по чтению для 8 класса составлена на основе следующих
нормативно-правовых документов:
- Федеральный Закон от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Приказ Минобразования РФ от 10.04. 2002 года №29/2065п «Об утверждении учебных
планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии" (с изменениями и дополнениями).
- Приказ Министерства образования и науки РФ №253 от 31 марта2014 года «Об утверждении
федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями).
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29
декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» (с изменениями и дополнениями).
- Письмо Минобрнауки России от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных
предметов».
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: /
Под ред. И. М. Бгажноковой. – М.: «Просвещение», 2010;

Адаптированная рабочая программа, согласно учебному плану рассчитана на 136 часов (4
часа в неделю).

При реализации адаптированной рабочей программы используется учебник: Учебник для
специальных (коррекционных) образовательных учреждений XIII вида. З.Ф. Малышева. - М.:
«Просвещение», 2014г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения чтения в 8 классе обучающийся должен

знать/понять


знать наизусть 8 – 10 стихотворений (объем 12 строк);



биографии писателей и их творчество;



литературные жанры: стихотворение, былины, сказки, рассказы, устное народное
творчество;

уметь


читать вслух правильно, бегло, целым словом трудные по структуре слова в
соответствии с нормами орфоэпического произношения;



читать про себя доступные по содержанию отрывки из произведений и пересказывать
их;



определять черты характера главных героев и выражать свое отношение к ним
(нравится – не нравится, почему);



пересказывать прочитанный текст с опорой на план и выделенную авторскую лексику;



выделять незнакомые слова и давать им объяснение (с помощью словаря).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.Устное народное творчество(14ч.)
Русские народные бытовые песни, пословицы, сказки. Жанры сказок: волшебные. Бытовые,
сказки про животных. Нравственный смысл сказок: добро должно побеждать зло; хочешь
счастья – учись уму разуму, не нарушай данного слова. Законы построения сказки: присказка,
зачин, троекратное повторение событий, концовка.
Былины (в авторском переложении) как отражение исторического прошлого народа.
2. Произведения русских писателей XIX века(50ч.)
Примерный список авторов: А.С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, И. А. Крылов, Н. А. Некрасов,
Л. Н. Толстой, И. С. Никитин, Д. М. Мамин-Сибиряк, А. Бунин, А. И. Куприн и др.
Краткие биографические сведения и рассказ о том реальном случае, который явился основой
для создания, включенного в учебник произведения.
3. Произведения русских писателей 1-й половиныXX века (33ч.)
Примерный список авторов: В. Г. Короленко, А. П. Чехов, И., А. М. Горький, С. А. Есенин, А.
Н. Толстой, К. М. Симонов.
4. Произведения русских писателей 2-й половиныXX века(39ч.)
Примерный список авторов: К. Г. Паустовский, А. Т. Твардовский, В. М. Шукшин, Н. А.
Рыленков, Ю. Коваль, Р. П. Погодин, Р. М. Рождественский, В. П. Астафьев.
Краткие биографические сведения и рассказ о том реальном случае, который явился основой
для создания, включенного в учебник произведения.
Навыки чтения.
Дальнейшее совершенствование сознательного, правильного, выразительного и беглого
чтения в соответствии с нормами литературного произношения. Чтение целым словом и по
слогам (для школьников с трудностями в овладении навыком чтения). Самостоятельная
подготовка к выразительному чтению с последующей его оценкой классом. Чтение диалогов
по ролям, драматизация.
Работа с текстом. Совершенствование умения устанавливать смысловые связи событий,
поступков героев. Анализ (с помощью учителя) литературного произведения с точки зрения
отражения в нем нравственных истин. Составление характеристики героев путем отбора
соответствующих мест текста для подтверждения определенных черт характера. Выделение
авторского отношения к изображаемым событиям и героям произведения (с помощью
учителя). Формирование умения размышлять над поступками героев с точки зрения
современной жизни. Нахождение в тексте фрагментов описательного и повествовательного
характера, установление их различий. Выделение частей текста. Определение основной мысли
каждой части текста. Составление плана. Отбор опорных слов в каждой части для пересказа.
Пересказ прочитанного текста. Составление пересказа от имени одного из героев. Развитие
умения ставить вопросы к тексту и задавать их классу, выступая в роли учителя. Умение
различать сказку, рассказ, басню, стихотворение.
Внеклассное чтение. Самостоятельное чтение книг, газет, журналов. Коллективное
обсуждение прочитанного. Ведение дневников внеклассного чтения (с помощью учителя).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Колво
часов

Дата проведения
план

Устное народное творчество (14ч.)
1.
2.-5.

Инструктаж по ТБ на уроках чтения. Устное
народное творчество (сказки).

1

Сказка – один из распространённых видов устного
творчества.

4

3

«Волшебное колечко» (русская народная сказка).

4

Сказка «Волшебное кольцо». Сюжет сказки.
Характеристика героев.

5

Сказка «Волшебное кольцо». Добрые поступки
Мартынки.

6.

Пословицы и поговорки.

1

7.

Баллады.

1

8.

В.А.Жуковский «Перчатка».

1

9.

И.З.Суриков «Нашла коса на камень».

1

10.

Былины.

1

Былина «Садко».

3

11.-13.
12

Былина «Садко»..Выборочное чтение. Чтение по
ролям.

13

Былина «Садко»..Выделение устаревшей лексики.
Работа с иллюстрацией. Ответы на вопросы.

14.

Внеклассное чтение. Устное народное творчество.
Чтение по ролям отрывка из былины «Добрыня и
Змей»

1

Произведения русских писателей XIX века (50ч.)
Александр Сергеевич Пушкин.

1

М.Я. Басина «Публичное испытание».

2

18.

И.И. Пущин «Записки о Пушкине».

1

19.

А.С. Пушкин «Во глубине сибирских руд…».

1

20.

А.С. Пушкин «Зимнее утро».

1

21.

А.С. Пушкин «И.И. Пущину».

1

22.

А.С. Пушкин «19 октября 1827» и «Няне».

1

15.
16.-17.

факт

23.
24.-26.

А.С. Пушкин «Сожженное письмо», «Я вас
любил:..».

1

А.С. Пушкин «Сказка о попе т работнике его
Балде». Самостоятельное чтение. Чтение по ролям.

3

А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его
Балде»
Беседа по содержанию. Устаревшая лексика в
сказке.
А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его
Балде». Образы героев в сказке.
27.

Внеклассное чтение. Устный журнал «По
страницам книг А.С. Пушкина».

1

28.

М.Ю. Лермонтов «Смерть поэта».

1

29.

М.Ю. Лермонтов «Родина».

1

30.

М.Ю. Лермонтов «Парус».

1

31.

М.Ю. Лермонтов «Сосна».

1

М.Ю. Лермонтов «Сказка про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого
купца Калашникова».

5

32.-36.

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого
купца Калашникова». Рассказ Алены Дмитриевны
мужу.
Чтение по ролям отрывка из «Песни про царя
Ивана Васильевича » М.Ю. Лермонтова.
М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого
купца Калашникова». Кулачный бой на Москвереке.
М.Ю. Лермонтов «Песня царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца
Калашникова» (обобщающий урок)
Беседа по содержанию, определение авторского
отношения к героям песни. Сравнение зачина о
концовки.
37.

Внеклассное чтение. Поэтический урок..

1

38.

И.А. Крылов.

1

39.

И.А. Крылов «Волк на псарне».

1

40.

И.А. Крылов «Осёл и соловей».

1

41.

И.А. Крылов «Муха и пчела».

1

42.

Внеклассное чтение. «Счастливый случай».

1

43.

Н.А. Некрасов «Размышления у парадного
подъезда».

1

44.

Н.А. Некрасов «В полном разгаре страда…».

1

45.

Н.А. Некрасов «Мороз, красный нос».

1

Н.А. Некрасов «Русские женщины». Рассказ о
декабристах, их жизни в сибирской каторге.
Составление плана. Словесное рисование.

2

46.-47.

Н.А.Некрасов «Русские женщины».
Деление текста стихотворения на части.
Выборочное чтение.
Выразительное чтение стихотворения
48.

Внеклассное чтение. Произведения Н.А.
Некрасова.

1

49.

И.С. Никитин.

1

50.

И.С. Никитин «Русь».

1

51.

И.С. Никитин «Утро на берегу озера».

1

52.

И.С. Тургенев.

1

И.С. Тургенев «Муму». Приезд Герасима в город.

9

53.-61.
54

И.С. Тургенев «Муму». Необыкновенное
происшествие.

55

И.С. Тургенев «Муму». Муму в барских покоях.

56

И.С. Тургенев «Муму». Переживания Герасима.

57

И.С. Тургенев «Муму». Переполох в доме.

58

И.С. Тургенев «Муму». Решение Герасима.

59

И.С. Тургенев «Муму». Твёрдость слова и сила
воли Герасима.

60

Р. р. Сочинение по повести И.С. Тургенева
«Муму».

61

Краткий пересказ рассказа И.С. Тургенева «Муму»

62.-64.

Л.Н. Толстой «После бала».

3

63

Л.Н.Толстой «После бала». Выборочный пересказ.

64

Выборочный пересказ «На балу» по опорным
словам.

65.

А.П. Чехов.

1

А.П. Чехов «Лошадиная фамилия».

2

66.-67.

А.П.Чехов «Лошадиная фамилия».

Характеристика отношения автор, а к героям.
68.
69.-80.

В.Г. Короленко.

1

В.Г. Короленко «Слепой музыкант».

9

70

В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Знакомство
детей.

71

В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Жизнь в
усадьбе.

72

В.Г. Короленко «Слепой музыкант». В обществе
молодёжи.

73

В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Объяснение
Эвелины и Петра.

74

В.Г. Короленко «Слепой музыкант». Гордое
сознание своей силы.

75

Работа с иллюстрацией. Выявление авторского
отношения к героям повести.
Краткий пересказ повести по плану.

76

Работа с иллюстрацией. Выявление авторского
отношения к героям повести.
Краткий пересказ повести по плану.

77

Внеклассное чтение

78

М. Горький.

1

79

М. Горький «Макар Чудра».

3

80

А.М.Горький «Макар Чудра». Главные герои.

81.

А.М.Горький «Макар Чудра».
Работа с иллюстрациями. Составление плана
пересказа. Опорные слова. Пересказ по плану.

82.

Словесный портрет Лойко и Радды по опорным
словам.

83.

С.А. Есенин. Биография поэта.

1

84 -85.

С.А. Есенин «Спит ковыль». Работа над
образными словами и выражениями. Словесное
рисование

1

86 -87.

С.А. Есенин «Пороша». Работа над образными
словами и выражениями. Словесное рисование

1

88.

С.А. Есенин «Отговорила роща золотая».

1

89.

Внеклассное чтение. Поэтический урок.

1

90.

А.П. Платонов.

1

А.П. Платонов «Разноцветная бабочка».

2

91.-92.

Беседа по творчеству писателя, содержанию

сказки. Признаки сказки. Составление плана
93.
94.-96.

А.Н. Толстой.

1

А.Н. Толстой «Русский характер».

3

. Произведение А.Н. Толстого «Русский характер».
Егор Дрёмов на войне.
А.Н.Толстой. «Русский характер». Егор Дремов в
родительском доме.
97.

Н.А. Заболоцкий «Некрасивая девчонка».

1

Произведения русских писателей 2-й половины XX века (39 ч)
98.

К.Г.Паустовский .

1

99.100.

К.Г. Паустовский «Телеграмма». Одиночество
Екатерины Петровны.

2

К. Паустовский «Телеграмма Раскаяние Насти.
101.

Внеклассное чтение. «Путешествие в живую
природу».

1

102.

Р.И. Фраерман.

1

103.108.

Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть
о первой любви. Печаль и радость.

6

104

Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть
о первой любви». В школе.

105

Новогодний праздник. Катя и Филька. Первые
слезы.

106

Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть
о первой любви». Пурга. Катя и Коля.

107

Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть
о первой любви». Прощание.

108

Р.р. Сочинение по повести Р.И. Фраермана «Что
значит истинная дружба?»

109.

Л.А. Кассиль.

1

110.112.

Л.А. Кассиль «Пекины бутсы».

3

111

Л. А. Кассиль «Пекины бутсы». Личностные
качества Пеки.

112

Л. А. Кассиль «Пекины бутсы». Смешное и
грустное в рассказе.

113.

А.Т. Твардовский.

1

114.118.

А.Т. Твардовский «Василий Теркин».

5

115

А.Т. Твардовский «Василий Тёркин». Гармонь.

116

А.Т. Твардовский «Василий Тёркин». «Кто
стрелял?», «В наступлении»

117

Описание В. Тёркина по данному плану и
опорным словам. Словесное рисование.

118

Контрольный тест

119.

Внеклассное чтение. «В гостях у Василия
Теркина».

1

120.

В.М. Шукшин.

1

121.123.

В.М. Шукшин «Гринька Малюгин». Оценка
главного героя. Пожар в бензохранилище.

3

122

В.М. Шукшин «Гринька Малюгин». Понятие о
красоте человека.

123

Р.р. Что такое красота?

124.

В.П. Астафьев.

1

125.126.

В.П. Астафьев «Далекая и близкая сказка».
«Далёкая и близкая сказка». Роль музыки в жизни
человека.

2

127.

Р. П. Погодин.

1

128.132.

Р. П. Погодин «Алфред». Дед Улан. Занятия ребят.

5

129

Р.П. Погодин «Алфред». Появление Алфреда в
деревне.

130

Р.П. Погодин «Алфред». Помощь ребят колхозу.
Случай в саду у деда Улана.

131

Сравнительная характеристика Стёпки и Алфреда
по плану.

132

А.А. Сурков «Родина».

133.

А.А. Сурков «Родина». Выразительное чтение.

1

134.

Внеклассное чтение. Читаем летом.

1

135.136.

Урок – путешествия «По страницам учебника».

2