V

Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа по предмету русский язык в 8 классе составлена в соответствии с программой С.Мирский. Б.Журавлев. Л. Иноземцева «Русский
(родной) язык» Программа для специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения 5-9 классы, в 2 книгах М., «Владос»,2015г. и учебником «Русский язык»
для 6 класса Э.В Якубовской, Н.Г. Галунчиковой, Москва, Просвещение, 2017г.
Программа рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны уметь:
- писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
- разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;- различать части речи;
- писать сочинение и изложение;- оформлять деловые бумаги; - пользоваться школьным орфографическим словарем.
Учащиеся должны знать:
- главные и второстепенные члены предложения;
- названия частей речи, их значение;
- наиболее распространенные правила правописания слов.

№ п.

]
2
3
4
5
6
7
8

Содержание программы:
Наименование тем разделов

Количество
Часов

Повторение
Состав слова.

8
14

Имя существительное.
Имя прилагательное.
Местоимение.
Глагол

16
18
20
19

Наречие
Предложение.

11
10

Календарно - тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе
№
Оборудование
Содержание учебного
материала
Урока\дата провед.

Словарь
Цели и задачи

Коррекционные
цели

Повторение.8ч.
Коррекция
речемыслительной
деятельности.

Повторение. Предложения простые и
сложные.

Схемы. Таблица, карточки.

2.

Составление сложных предложений.

Таблица, карточки.

3

Таблица, карточки.

6.

Однородные члены предложения.
Выделение однородных членов
предложения.
Использование однородных членов в
предложении.
Обращение. Знаки препинания при
обращении.
Использование обращений в
предложении.

7.

Предложение. Закрепление знаний.

Таблица, карточки.

Формирования умения составлять сложное
Коррекция
предложение без союзов и с союзами. Воспитание словеснологического
мотивации к учению.
мышления.
Развитие связной устной и письменной речи.
Коррекция памяти.

Схемы

Формирование умения подбирать однокоренные
слова.
Воспитание самостоятельности и активности.
Формирование навыка правильного написания
слов с приставками. Воспитание мотивации к
учению.
Формирование умения определять часть слова,
подбирать родственные слова.

1

4.

5.

8.

9.

10

11.

Р.р. Составление текста по плану.
Деловое письмо «Послание почтой»
Состав слова. 14ч.
Однокоренные слова.

Таблица, карточки.

Отечество

Приставка, суффикс, окончание.
Разные по составу слова.
Проверка орфограмм в корне.

12
13

Квалифика
ция

Нахождение орфограмм в корне и их
проверка.

Таблица
индивид.

Секретарь
Присказка

Восстановить в памяти учащихся сведения о
главных и второстепенных членах предложения.
Воспитание мотивации к учению.
Формирование умения распространять
предложения.
Обогащение словаря.
Воспитывать внимание и усидчивость.
Формирование умения распространять
предложения.
Обогащение словаря.
Воспитывать внимание и усидчивость.

Коррекция речевого
развития.
Коррекция
словеснологического
мышления.

Формирования умения составлять сложное
Коррекция
предложение без союзов и с союзами. Воспитание речемыслительной
внимательности и активности.
деятельности.

Коррекция речевого
развития.

Коррекция
словеснологического
мышления.
Коррекция
словеснологического
мышления.
Формирование умения подбирать однокоренные
Коррекция
слова, относящихся к разным частям речи.
речемыслительной
Воспитание самостоятельности и активности.
деятельности.

14.

Правописание приставок. Орфограммы

15.

в корне и приставке.

16.

Составление плана текста «О
животных»

17.

18.
19.
20.

Карточки

Сложные слова с соединительными
гласными, о,е
Сложные слова без соединительной
гласной.
Упражнения на закрепление.
Состав слова. Закрепление знаний.

21.

диктант
по теме «Состав слова»

22.

Работа над ошибками в диктанте.

23

Части речи. Имя существительное 16ч. таблица

24

Имя существительное. Основные
грамматические признаки
существительного.

таблица

Чувство

25

Имена существительные близкие по
значению.
Определение склонения
существительных.

Опорная таблица.
Карточки.

Планета

27.

Склонение имён существительных
первого склонения.

28.

Склонение имён существительных
второго склонения.
Склонение имён существительных

индивидуальные карточки, Национальн
таблицы
ость
Территория
Государств
о
медаль

26.

29

Текст диктанта,
орфографический
словарь
Индивид.
Карточки
Документ.

Формирование навыка правильного написания
слов с приставками. Воспитание мотивации к
учению.

Коррекция
словеснологического
мышления.

Формирование умения составлять рассказ с
помощью родственных слов и словосочетаний.
Воспитание мотивации к учению.
Формирование навыка образования сложных
слов.
Воспитание самостоятельности и активности на
уроке.

Коррекция
воображения, речи.
Коррекция
речемыслительной
деятельности.

Проверить знания по изученной теме. Воспитание Коррекция
внимательности на уроке.
орфографической
зоркости.
Проверить знания по изученной теме. Воспитание Коррекция
внимательности на уроке.
орфографической
зоркости.
Формирование навыка анализировать
Коррекция
допущенные ошибки.
орфографической
Воспитание самостоятельности при работе над
зоркости.
ошибками.
Восстановить в памяти учащихся основные
Коррекция памяти,
понятия «части речи». Воспитание
мышления
внимательности и усидчивости.
Формирование умение определять
грамматические признаки существительных.
Воспитание мотивации к учению.
Коррекция
речемыслительной
деятельности.
Формирование навыка правописания
Коррекция
существительных близких по значению.
речемыслительной
деятельности.
Формирование умение определять склонение
существительных.
Воспитание мотивации к учению.

Коррекция
словеснологического
мышления.

третьего склонения.
30

31.

32.
33
34.

индивидуальные
Правописание падежных окончаний
карточки
существительных в единственном числе.
таблица,
Правописание падежных окончаний
существительных во множественном
алгоритм
числе.
Постановка падежных вопросов к
существительным во мн. числе.
Ударные и безударные окончания имён Таблица, карточки
существительных во мн. числе.
Окончания родительного падежа
существительных во мн. числе.

35.

Закрепление знаний. Склонение
существительных.

36.

Р.р. Работа по репродукции с картины
И.Шевандроновой «В сельской
библиотеке»
Контрольныйдиктантпо теме «Имя
существительное»

37.

38

Работа над ошибками.

Имя прилагательное. 18ч.
39

Правописание падежных окончаний имен
существительных ед. числа.
Воспитание мотивации к учению.
Правописание падежных окончаний имен
существительных во мн. числе. Воспитание
мотивации к учению.

Коррекция
речемыслительной
деятельности
Коррекция
речемыслительной
деятельности

пациент

Правописание падежных окончаний имен
существительных во мнж. числе. Воспитание
мотивации к учению.

Коррекция
речемыслительной
деятельности

депутат

Развитие связной устной и письменной речи.
Обогащение словаря.

Коррекция
орфографической
зоркости.

Развитие связной устной и письменной речи.
Обогащение словаря.

Коррекция
орфографической
зоркости.
Коррекция
орфографической
зоркости.
Коррекция
орфографической
зоркости учащихся.

репродукция с картины,
план.
Орфографический
словарь

Проверить знания детей по данной теме.
Воспитание самостоятельности при работе над
ошибками.
Воспитание самостоятельности и активности.

Орфографический словарь,
карточки
Таблица, карточки.

Познакомить учащихся с понятием имя
прилагательное.

Имя прилагательное. Основные
грамматические признаки.

40

Коррекция речевого
развития.

Прилагательные, близкие по значению.
41
42
43

44

Словосочетания с прилагательными.
Таблица, карточки.
Родовые окончания имени
прилагательного.
Проверка безударных окончаний имён Схема.
прилагательных.
Таблица, карточки.
Постановка вопросов к прилагательным.

Электричес
тво
Экспедиция
Континент

Формирование умения определять родовые
окончания имен прилагательных.
Формирование навыка прав описания окончаний Коррекция
имен прилагательных.
речемыслительной
Развитие умения согласовывать данные части
деятельности.
речи.
Воспитание самостоятельности и активности.

45

Правописание падежных окончаний
имени прилагательных в ед. числе.

46

Подбор примеров для подкрепления
основной мысли текста.

47

48
49
50
51
52

53

Таблица, карточки.

Территория

Развитие связной устной й письменной речи.
Обогащение словаря.
Полиция
Милиция

Выделение словосочетаний с
прилагательными во мн. числе.
Изменение имен прилагательных во мн.
числе по падежам.
Постановка вопросов к прилагательным
во мн. числе.

Правописание падежных окончаний
Схема. Таблица, карточки.
имён прилагательных во мн.числе.
Окончания имен прилагательных во мн.
числе.
Характер
Склонение прилагательных.
Закрепление знаний.

55

Формирование умения согласовать имя
прилагательное с именами существительными.
Обогащение словаря. Воспитание мотивации к
учению.

Коррекция
словеснологического
мышления.
Коррекция
орфографической
зоркости.
Коррекция зрительной
памяти.

Формирование навыка прав описания окончаний
имен прилагательных.
Развитие умения согласовывать данные части
речи.
Развитие связной устной и письменной речи.
Обогащение словаря.

Коррекция
речемыслительной
деятельности.

Развивать связную письменную речь.

Коррекция
орфографической
зоркости.
Развитие
орфографической
зоркости.

Прилагательное. Закрепление знаний.
Р.р. Изложение по вопросам «Петр 1 за Текст к изложению.
границей»
Орфографический
Контрольныйдиктантпо теме «Имя
прилагательное»
словарь.

54

Формирование умения правильного написания
родовых окончаний имен прилагательных.

Коррекция
орфографической
зоркости.

56

Работа над ошибками.

карточки

Развитие самостоятельности, умения
анализировать свои ошибки.

57

Местоимение. 20ч.
Личное местоимение, его
грамматические признаки.

таблица

58

Лицо и число местоимений.

Таблица, карточки

59

Склонение местоимений 1 лица.

Таблица, карточки

60

Склонение местоимений 1 лица ед.
числа.

Коррекция
Познакомить уч-ся с новой частью речи.
словеснологического
Формирование умения называть личные
мышления.
местоимений, нахождения их в тексте.
Воспитание мотивации к учению.
Познакомить с особенностями местоимений, с Коррекция речевого
ролью местоимений в нашей речи. Воспитание развития.
усидчивости.
Познакомить с особенностями местоимений 1,2 Коррекция
лица.
речемыслительной
Формировать умение заменять имена
деятельности.
существительные местоимением.

Профессия

Воспитание мотивации к учению.
61
62 -63

Наблюдение за склонением местоимения
лица во мн. числе.
Склонение местоимений 1 лица множ.
числа.
Склонение местоимений первого лица
ед. и мн. числа

64

Склонение местоимений второго лица. Карточки.
Наблюдение за склонением местоимения
лица во мн. числе.

65 -66

Склонение местоимений второго лица
множ. числа.
Склонение местоимений второго лица
ед. и мн. числа
Наблюдение за склонением местоимения Карточки.
третьего лица ед. числа. Склонение
местоимений третьего лица множ. числа.
Наблюдение за склонением местоимения
третьего лица мн. числа.

67
68
69.

70.

Склонение местоимений третьего лица Карточки.
множ. числа.
Склонение местоимений третьего лица
един.имнож. числа.

Совесть

Юмор

Формировать умение заменять имена
существительные местоимением. Воспитание
мотиваций к учению.

Коррекция логического
мышления на основе
упражнений в анализе и
синтезе.

Формировать умение заменять имена
существительные местоимением. Воспитание
мотивации к учению.

Коррекция логического
мышления на основе
упражнений в анализе и
синтезе.

Формировать умение заменять имена
существительные местоимением. Воспитание
мотивации к учению.

Коррекция логического
мышления на основе
упражнений в анализе и
синтезе.

Формировать умение заменять имена
существительные местоимением. Воспитание
мотивации к учению.

Коррекция логического
мышления на основе
упражнений в анализе и
синтезе.

Систематизировать и обобщить знания,
полученные по теме. Воспитание
самостоятельности на уроке.

Коррекция логического
мышления на основе
упражнений в анализе и
синтезе.

Развивать связную письменную речь.

Коррекция памяти и
мышления.

Познакомить учащихся с данной частью речи.

Коррекция словесно логического мышления

71
Местоимение. Закрепление знаний.
72 .

73.

Тест, индивидуальные
задания.

Обобщающий урок по теме:
«Местоимение»

74.
75.

Контрольныйдиктантпо теме «Личные Орфографический
местоимения» Работа над ошибками. словарь.

76.
77.

Глагол. 19 ч.
Значение глагола.
Глаголы близкие по значению.

Таблицы.

78.

Частица «не» с глаголами.

79.

Неопределённая форма глагола
Изменение глаголов по временам.

Таблица,карточки

Квитанция

80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.

89.
90
91- 92.
93.

94.
95.
96.
97.
98.

Изменение глаголов по числам.
Настоящее, прошедшее и будущее время
глагола.
Первое лицо глагола.
Постановка вопросов к глаголам от
первого лица.
Употребление глаголов первого лица ед.
и мн. числа.

Закрепить умения определять спряжение глагола Коррекция
по определению правильно писать окончания
аналитико
глаголов.
синтетической
деятельности.
Дисциплин
а

Второе лицо глагола. Постановка
вопросов к глаголам второго лица.
Правописание глаголов второго лица ед.
числа.
Употребление глаголов первого лица ед.
и мн. числа.

Клиент

Третье лицо глагола.
Постановка вопросов к глаголам
третьего лица.
Правописание глаголов третьего лица на
тся. и ться.
Различай глаголы по лицам и числам. схема

Глагол. Закрепление знаний.
Контрольный диктант.
По теме «Глагол»
Работа над ошибками.
Наречие. Наречие - неизменная часть
речи.
Р.р. Работа с текстом «Муму» И.А.
Тургенев составление устного

коррекция
Формирование умения выделять глаголы, задавать речемыслительной
деятельности.
вопросы.
Развивать навык точного употребления глаголов в
речи. Воспитание мотивации к учению.
Формирование умения определять времена
Коррекция речевого
глагола, правильного их употребления.
развития.
Воспитание любви к родному языку.

Патриот

Орфографический
словарь.

Картина

неожиданн
о

Закрепить умения определять спряжение глагола Коррекция
по определению правильно писать окончания
аналитикоглаголов.
синтетической
деятельности.
Формирование умения определять времена
глагола, правильного их употребления.
Воспитание любви к родному языку.
Формирование умения находить и различать
глаголы 3 лица.
Воспитание мотивации к учению.

Коррекция речевого
развития.

Формирование умения находить и различать
глаголы 3 лица.
Воспитание мотивации к учению.

Коррекция логического
мышления на основе
упражнений в анализе и
синтезе.

Развивать связную письменную и устную речь.

Коррекция памяти и
мышления.

Формирование умения работать с текстом.

Коррекция
орфографической

Коррекция логического
мышления на основе
упражнений в анализе и
синтезе.

рассказа.
Наречие. 11ч.
Наречие - значение в речи.

99.
100.

Формирование умения образовывать наречия от
прилагательных.

зоркости.
Коррекция памяти и
мышления.

Образование наречий от
прилагательных.

101.

Наречия противоположные и близкие по
значению.
102.

Наречия, отвечающие на вопрос как?

103.
104.
105.

Наречия, отвечающие на вопрос где?
Наречия, отвечающие на вопрос когда?
Наречия, отвечающие на вопрос куда,
откуда?

106.
107
108.
109.

Постановка вопросов к наречиям.
Наречие. Закрепление знаний.
Контрольный диктант.
По теме «Наречие»
Работа над ошибками.
Предложение. Текст. 10ч.

110.

Простое предложение с однородными
членами. Знаки препинания при
однородных членах.
Распространение предложений
однородными членами.

111.

Сложное предложение. Сложные
предложения с союзами, а, но и без .
союзов.
Сложные предложения с союзами А,
И,Но.

112.
113
114.

Память

Формирование умения определять наречие по
вопросу.

Коррекция
речемыслительной
деятельности.

Развивать связную письменную и устную речь.

Коррекция памяти и
мышления.

Гарнитур

Формирование умения находить однородные
члены предложения, расставлять знаки
препинания.
Формирование умения распространять
предложение однородными членами.

Коррекция
речемыслительной
деятельности.

Станция

Отрабатывать умения постановки знаков
препинания в сложном предложении. Развивать
способность прогнозировать смысловую
структуру предложения по данному началу.
Воспитание внимания, самостоятельности на
уроке.

Коррекция
словеснологического
мышления.

Развивать связную письменную речь.

Коррекция памяти и

Орфографический
словарь.

Составление сложных предложений.
Сравнение простых и сложных
предложений.

115.
116.

117

Распространение простых и сложных
предложений.
Предложение, закрепление знаний.

мышления.

118.
Обобщающий урок по теме:
Предложение.
119.
120.

Итоговый контрольный диктант.
Работа над ошибками.

121 - 122.
123.
124.

Повторение 16ч.
Состав слова.
Разбор слов по составу.
Существительное.
Склонение существительных.
Составление текста по плану. Мечта
человека. (241 стр)

125

126 - 127

Орфографический
словарь.

128.

Составление текста по плану. Наука о
чудесах.( 243 стр.)

План.

129.
130.

Местоимение.
Склонение местоимений по лицам.

Карточки.

131.

Глагол.

Таблица, карточки

132.
133.

Изменение глаголов по временам и
числам.
Наречие.

134.

Предложение.

135 - 136.

Итоговый контрольный диктант.
Работа над ошибками.

Коррекция памяти и
мышления.

Формирование умения определять часть слова,
подбирать родственные слова.

Коррекция
словеснологического
мышления.
Коррекция
словеснологического
мышления.
Коррекция памяти и
мышления.

Формирование умение определять склонение
существительных.
Воспитание мотивации к учению.
Развитие связной устной и письменной речи.

План.

Схема.
Имя прилагательное.
Проверка безударных окончаний имён Таблица, карточки.
прилагательных.

Развивать связную письменную речь.

Экспедиция
Континент

Формирование навыка прав описания окончаний Коррекция
имен прилагательных.
речемыслительной
Развитие умения согласовывать данные части
деятельности.
речи.
Развитие связной устной и письменной речи.

Коррекция памяти и
мышления.

Совесть

Формировать умение заменять имена
существительные местоимением. Воспитание
мотивации к учению.

Коррекция логического
мышления на основе
упражнений в анализе и
синтезе.

Квитанция

Формирование умения определять времена
глагола, правильного их употребления.
Воспитание любви к родному языку.

Коррекция речевого
развития.

Формирование умения определять наречие по
вопросу.

Коррекция
речемыслительной
деятельности.
Коррекция речевого
развития

Отрабатывать умения постановки знаков
препинания в сложном предложении.
Орфографический
словарь.

Развивать связную письменную речь.

Коррекция памяти и
мышления.