СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом МОУ
Волокской ООШ
Протокол №5 от«25»сентября 2025г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУ Волокской ООШ
_________/Примакина Н.Г.
Приказ № 54 от«25»сентября 2025г.

ПОЛОЖЕНИЕ
Об алгоритме работы в случае выявления травли(буллинга)в
МОУ Волокской ООШ
Настоящее Положение разработано
- в соответствии с Конституцией РФ, достоинство личности охраняется государством, ничто не
может быть основанием для его умаления, никто не должен подвергаться пыткам, насилию,
другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию, никто
не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным или иным опытам,
каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту
своей чести и доброго имени;
- в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
- в соответствии с Конвенцией о защите прав человека и основных свобод, «никто не должен
подвергаться ни пыткам, ни бесчеловечному или унижающему достоинство обращению или
наказанию»;
- всоответствиисМеждународнымпактомогражданскихиполитическихправах,
«никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному или унижающему его
достоинство обращению или наказанию»;
- в соответствии с Декларацией прав и свобод человека и гражданина, «все люди рождаются
свободными и равными в своем достоинстве и правах, они наделены разумом и совестью и должны
поступать в отношении друг друга в духе братства, никто не должен подвергаться пыткам или
жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство обращению и наказанию»;
- всоответствиисМеждународнымпактомобэкономических,социальныхикультурныхправах
«участвующие в настоящем пакте государства признают право каждого человека на образование.
Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой
личности и сознания ее достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным
свободам. Они далее соглашаются в том, что образование должно дать возможность всем быть
полезными участниками свободного общества, способствовать взаимопониманию, терпимости и
дружбе между всеми нациями и всеми расовыми, этническими и религиозными группами и
содействовать работе Организации Объединенных Наций по поддержанию мира»;
- в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «педагогические работники, обучающиеся
обязаны соблюдать локальные акты образовательной организации и иные локальные нормативные
акты по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, а также то, что
образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством
РоссийскойФедерациипорядкезаневыполнениеилиненадлежащеевыполнениефункций,

отнесенных к ее компетенции, за реализацию не в полном объеме образовательных программ в
соответствии с учебным планом, качество образования своих выпускников, а также за жизнь и
здоровье обучающихся, работников образовательной организации», будучи убеждены, что:
— образовательный процесс должен строиться на основах взаимного уважения всех
участников;
— создание комфортной и безопасной среды для учеников и учителей в образовательных
учреждениях является залогом повышения качества образования, формирования самостоятельной
полноценной личности, ответственного члена гражданского общества;
—
уважение достоинств и особенностей каждого участника образовательного процесса,
атмосфера уважения каждой личности и дружелюбия в Образовательных учреждениях являются
обязательными условиями воспитания и образования, договорились о нижеследующем:
Стороны обязуются утвердить настоящее положение в качестве внутреннего нормативного
документа и обеспечить ее соблюдение всеми участниками образовательного процесса, как они
определены ниже:
1. ЦЕЛИ ПОЛОЖЕНИЯ.
Настоящее Положение принято и утверждено с целью предупреждения и недопущения
школьной травли (буллинга), а также определения порядка взаимодействия при обнаружении
признаков школьной травли (буллинга).
Настоящее Положение устанавливает правила поведения, права и обязанности организаций,
их руководителей, их работников, учащихся, родителей и иных законных представителейучащихся
при взаимном общении (как внутри учреждений, так и за их пределами, включая общение в сети
Интернет).
2. ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Школьная травля (буллинг) - систематическое психологическое или физическое
агрессивное поведение группы лиц, являющихся участниками образовательного процесса, в
отношении одного или нескольких лиц.
Школьной травлей(буллингом) признаются, в частности:
— бойкот (отказ группы лиц разговаривать, отвечать на вопросы, замечать, иным образом
взаимодействовать с жертвой травли);
— исключение из группы;
— обращение группы к жертве травли (буллинга) с использованием оскорбительных
прозвищ;
— умышленное повреждение, похищение имущества жертвы травли группой лиц или
одним лицом в результате сговора с группой лиц, независимо от материальной ценности этого
имущества;
—
публичное обсуждение физических или интеллектуальных особенностей и
недостатков жертвы травли;
— распространение о жертве травли неблагоприятной (порочащей) информации
(сведений);
— кибербуллинг (травля с использованием глобальной сети Интернет);
— любые иные формы систематического насилия группы лиц по отношению к жертве
травли;
Сторонами травли являются:
• зачинщик травли (буллинга) -лицо, которое с использованием своего особого положения в
коллективе, связанного как с властными полномочиями, так и с физическим, интеллектуальным
или иным преимуществом, является организатором травли. Зачинщиком травли может быть
признан как любой участник образовательного процесса, а также сотрудник Образовательного
учреждения, так и один или несколько родственников учащегося;

•
•

жертва травли(буллинга)-лицо,в отношении которого осуществляется травля;
участник травли (буллинга) - лицо, которое по предложению зачинщика травли
присоединилось к травле;
• свидетель травли - участник образовательного процесса, сотрудник Образовательного
учреждения, законный представитель учащегося, которому стало известно об эпизодах травли.
Организация травли (буллинга)- объединение группы с призывами осуществлять в
отношении одного или нескольких лиц недружественные и агрессивные действия, имеющие
признаки травли (буллинга), в соответствии с настоящим Положением.
2.3.Участниками образовательного процесса являются:
• Сотрудник МОУ Волокской ООШ - лицо, выполняющее трудовую функцию на
территории школы;
•
директор-сотрудник, осуществляющий руководство ею;
•
заместитель директора по УВР, на которого, в соответствии с внутренними
документами, возложены руководящие функции;
• педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных
отношениях со школой и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или)
организации образовательной деятельности;
• учащийся - несовершеннолетний, осваивающий образовательную программу,
являющиеся стороной настоящего Положения;
• законный представитель учащегося - родитель, попечитель, опекун учащегося,
являющийся его законным представителем в соответствии с законодательством РФ.
• Сотрудник сторонних организаций, привлеченных к профилактической работе.
Учащиеся, их родители (или иные законные представители), сотрудники Образовательного
учреждения могут являться любой из сторон травли.
3. ОБЯЗАННОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
РАБОТНИКОВ
И
ДРУГИХ
СОТРУДНИКОВ
При взаимодействии с учащимися, педагог(воспитатель), а также другие сотрудники
организаций не должны:
— Допускать оскорбительные высказывания в отношении любого учащегося или его
родственников;
— Допускать какие бы то ни было меры физического воздействия в отношении любого
учащегося;
— проявлять в отношении любого учащегося дискриминацию по религиозным,
национальным, расовым, гендерным, имущественным или иным признакам;
— применять меры коллективной ответственности группы учащихся за действия,
совершенные одним учащимся;
— призывать учащихся к бойкоту одного или нескольких учащихся,или к иным
действиям, подпадающим под понятие травли, изложенное в настоящем Положении;
— чрезмерно критиковать и комментировать личностныео собенности учащихся,их
межличностные отношения и чувства в присутствии других учащихся;
— давать прозвища и клички учащимся;
—
подчеркиватьразницумеждуучащимисявинтеллектуальном,социальномилилюбом
другом аспекте;
— применять меры наказания к учащимся в присутствии других учащихся;
— пренебрежительно относиться к отдельным учащимся;
—
культивировать тоталитарный стиль жесткого и ерархического взаимодействия;
— игнорировать оскорбления в отношении себя;

— поддерживать или признавать нормой ситуацию травли;

— совершать иные действия, оскорбляющие и унижающие участников учебного процесса,
признанных таковыми в соответствии с настоящим Положением.
При обнаружении признаков школьной травли между учащимися, сотрудники обязаны
предпринять все, от них зависящее, для пресечения травли, включая, но, не ограничиваясь
следующими возможными мерами:
беседа с зачинщиком и участниками травли, беседа с родителями зачинщика и участников
травли. А также в обязательном порядке незамедлительно сообщить директору о ставших им
известными эпизодах травли с целью информирования и решения вопроса о принятии мер,
направленных на прекращение травли, а также дисциплинарных мер к зачинщику и участникам
травли.
При обнаружении признаков травли, зачинщиком которой является сотрудник школы,
другой сотрудник школы обязан незамедлительно сообщить директору о ставших им
известными эпизодах травли с целью информирования, пресечения школьной травли и решения
вопроса о принятии дисциплинарных мер к соответствующему сотруднику.
Сотрудник обязан незамедлительно сообщить директоруоб обращении к нему
участников образовательного процесса, передавших информацию о действиях, подпадающих
под понятие школьной травли, изложенных в настоящем Положении.
Сотрудник обязан сохранять анонимность учащегося, сообщившего о ставших ему
известными фактах школьной травли, если просьба сохранить анонимность была озвучена.
4. ПРАВАИОБЯЗАННОСТИУЧАЩИХСЯ
Учащийся имеет право на:
- Уважение его чести и достоинства каждым;
- образование, направленное на полное развитие человеческой личности;
- защитуоттравли,организованную как другими учащимися,так и сотрудниками;
- обращение к педагогическому работнику и (или) директору с целью защиты от школьной
травли;
-требование от сотрудников школы
принятия незамедлительных мер по пресечению
школьной травли, на кого бы она ни была направлена;
- сохранение анонимности его обращения к сотруднику по поводу школьной травли,если
такое условие было им озвучено;
- защиту от неблагоприятных последствий,связанных с его обращением к любому
сотруднику по поводу школьной травли.
При взаимодействии с другими участниками учебного процесса учащийся не должен:
- Допускать оскорбительные высказывания в отношении участников учебного процесса
(учащихся, сотрудников, законных представителей (родителей) учащихся);
- совершать в отношении других участников учебного процесса действия оскорбительного
характера, в том числе плевать, толкать, демонстрировать реальное или ложное намерение
совершить насилие (например,замахиваться без намерения ударить),бросаться предметами и
прочее;
- применять физическое насилие;
- инициировать обращение к участнику учебного процесса с использованием прозвищ,
носящих оскорбительный (негативный) характер;
- повреждать и уничтожать чужое имущество;
- организовывать коллективное игнорирование (бойкотирование) одного или нескольких
участников учебного процесса;
- присоединяться к травле,организованной другим учащимся или сотрудником;
- формировать группы,единственной целью которых является организация травли в
отношении другого участника учебного процесса;

- призывать других учащихся к действиям,подпадающим под понятие школьной травли,

изложенное в настоящем Положении, в отношении одного или нескольких учащихся,
сотрудников;
- совершать иные действия, подпадающие под понятие школьной травли, изложенное в
настоящем Положении, в отношении одного или нескольких учащихся, сотрудников.
Учащийся вправе сообщить о случаях школьной травли любому сотруднику,независимо
от того, является данный учащийся жертвой, свидетелем или участником травли. Сотрудник
образовательного учреждения на основании полученного обращения учащегося обязан принять
меры в соответствии с пунктом 3 настоящего Положения.
5. ОБЯЗАННОСТИ ДИРЕКТОРА И АДМИНИСТРАЦИИ
Директор, принявшей настоящее Положение:
— Принимает меры к профилактике и выявлению школьной травли;
— информирует участников учебного процесса о признаках школьной травли, ее опасности,
методах выявления и пресечения;
—
организует, в том числе с привлечением профильных некоммерческих организаций,
лекции, семинары, практические занятия, способствующие борьбе со школьной травлей;
—
взаимодействует с государственными органами, другими образовательными
учреждениями, законными представителями учащихся с целью обобщения практики борьбы со
школьной травлей.
Администрация обязана регистрировать любые обращения о фактах школьной
травли, реагировать на них и принимать все меры по профилактике, выявлению и пресечению
школьной травли, включая, но, не ограничиваясь следующими:
- Замена классного руководителя;
- Организация совместных бесед с участниками травли, законными представителями
учащихся;
- Организация встреч с участниками образовательного процесса по профилактике
школьной травли;
- Образование согласительных комиссий;
- обращениек медиаторам;
- создание профильной внутришкольной организации учащихся, деятельность которой
направлена на предотвращение травли, урегулирование конфликтов между участниками
образовательного процесса, имеющими признаки травли;
- привлечение профильных некоммерческих организаций;
- применение в отношениизачинщиковиучастниковтравлидисциплинарныхмер
ответственности, предусмотренных законом.
На территории МОУ Волокской ООШ законным представителям учащегося запрещается:
-общаться с учащимися,законными представителями которых они не являются,без присутствия
педагогов или законных представителей таких учащихся;
—допускать оскорбительные высказывания, а равно совершать иные действия в отношении
участников учебного процесса, подпадающие под понятие школьной травли, изложенные в
настоящем Положении.
Законные представители учащихся имеют право обращаться к сотрудникам и
администрациипо поводу ставших им известными фактов школьной травли, требовать принятия
соответствующих мер и участвовать в рассмотрении их обращений.
Последовательность действий участников образовательных отношений в случае выявления
фактов буллинга (кибербуллинга) либо насильственных воздействий.
Обязательным условием успешного ответного реагирования выступает стремление всех
членовшкольногосообщества–учителей,администрации,социальногопедагога,педагога-

психолога, всех иных категорий школьных работников, напрямую незадействованных в
образовательном процессе, а также, безусловно, учащихся и их родителей — замечать ситуации
травли и вмешиваться в них.
1Шаг.Сообщение/выявление случаев насилия, буллинга(кибербуллинга)
Пострадавший:

 в кратчайшие сроки лично сообщает об эпизоде любому находящемуся в доступности
на территории образовательного учреждения учителю из числа ведущих уроки в данном классе,
или информирует работников образовательного учреждения любым другим способом. В
сообщении указывает фактические сведения: точное либо примерное время и место
происшествия, непосредственных участников событий, содержание инцидента (порча вещей,
угрозы физической расправой, рукоприкладство, нанесение телесных повреждений, попытки
использования оружия гражданской самообороны – электрошокеров, перцовых баллончиков);

 сообщает родителям.
Любой обучающийся, оказавшийся свидетелем или узнавший*о случае:

 лично сообщает работнику МОУВолокской ООШ, которому доверяет, дежурному
учителю, администратору или информирует работников любым другим способом.
Родитель пострадавшего.


обращается(устно или письменно)к классному руководителю, ответственному
заместителю директора,директору МОУ Волокской ООШ для принятия мер.В обращении
указывает фактические сведения со слов ребенка, при возможности – и со слов других
участников
инцидента. Любой другой родитель, оказавшийся свидетелем или узнавший о случае:

 сообщает классному руководителю, ответственному заместителю директора, директору
. В сообщении указывает фактические сведения как непосредственный свидетель, либо со слов
третьего лица.
Сотрудники охраны при фиксировании ситуаций, связанных с проявлением насилия,
через видеонаблюдение или при обходе здания и прилегающих к нему территорий, а также при
получении сообщений от учащихся, родителей, учителей или других работников, должны
незамедлительно информировать руководство школы (училища) о происшествии и при
необходимости вызвать полицию по телефону или при помощи «тревожной кнопки».
В случае завершенного или текущего эпизода кибербуллинга учащемуся следует:






не отвечать на оскорбительные сообщения и не пересылать их;







ранеенесвойственныеособенностиповеденияребенка;
частыесменынастроения;

сделать скриншоты,оставить доказательства того,что нападение имело место;
заблокировать того пользователя,от которого исходят оскорбительные сообщения;
сообщить провайдеру или руководству соцсети или сайта о том,что правила их сервиса
нарушаются (в случае с кибербуллингом это почти всегда так).
*Примечание.О насилиивотношениисребенкамогутсвидетельствовать:

неопрятныйилинесоответствующийтекущейобстановкевнешнийвид;
«беспричинные»,обычнонеанонсированныевофициальномпорядке,пропускизанятий;

снижениеуспеваемости,втомчислеипотемпредметам,вкоторых учащийся уверенно
ориентируется.
При обнаружении подобных признаков любой работник МОУ Волокской ООШ или
учащийся должен сообщить о них классному руководителю или ответственному заместителю
директора, которые должны незамедлительно приступить к разбору случая и, если насилие
действительно

Имело место, оказать помощь.
Настоятельно рекомендуется предоставить учителям возможность, помимо официальной
процедуры отслеживания, устно, возможно, неформально, делиться своими наблюдениями о
поведении детей. Если один учитель стал свидетелем травли между учениками (или у него есть
подозрение, что кто-то из детей пострадал от буллинга), ему стоит поделиться своими
наблюдениями с коллегами для того, чтобы они обратили чуть больше внимания на этих детей.
Данная тактика позволяет подтвердить или опровергнуть гипотезу о фактическом наличии
агрессии и принять решение о необходимости вмешательства.
2ШАГ. Немедленное вмешательство в целях прекращения случаев насилия,
буллинга (кибербуллинга)
Любой работник МОУ Волокской ООШ,оказавшийся свидетелем или узнавший о случае:

 разнимает участников*, при необходимости зовет на помощь охрану,

других

работников ;
- информирует классного руководителя ,ответственного заместителя директора,а в их отсутствие
– дежурного администратора.
Любой родитель ,оказавшийся свидетелем или узнавший о случае:

 разнимает участников, при необходимости зовет на помощь охрану,других работников
МОУ Волокской ООШ.
*Примечание. Для пресечения физического насилия иногда оказывается недостаточным
просто встать между нападающим и пострадавшим, создавая между ними безопасную
дистанцию. Кроме того, со стороны бывает невозможно понять, кто в какой роли на момент
прибытия взрослого. Применяя в отношении нападающего или пострадавшего такие действия,
как оттеснение на безопасную дистанцию, удержание на месте и тем более захваты за
конечности или за туловище, следует сохранять не только решительность и уверенность, но и
осторожность. Впоследствии возможны попытки непосредственного участника (участников)
эпизода обвинить взрослого в превышении необходимых усилий, нанесении телесных
повреждений.
При наличии внешних признаков угрозы жизни и здоровью* пострадавшего любой
работник МОУ Волокской ООШ, обучающийся, родитель, оказавшийся свидетелем или
узнавший о случае:

 оказывает пострадавшему первую помощь: отводит пострадавшего в безопасное
помещение, если тот с трудом передвигается – обеспечивает максимально возможное удобное
положение. Параллельно ненавязчиво беседует с пострадавшим, заверяя его в том, что помощь
уже прибыла и ему ничего не угрожает;
 вызывает медицинского работника
или сопровождает пострадавшего в
медицинскую организацию.

*Примечание. Первая помощь необходима при подозрении на:

 вывих или переломы конечностей,нижней челюсти,переломы костей туловища,травме
зубов;

 внутреннее кровотечение(холодныйлипкийпот,бледность кожных покровов,
учащенное сердцебиение, одышка, беспокойство);
 травму головного мозга(боль в голове, особенно локальная и в сочетании с видимыми
повреждениями мягких тканей, головокружение, тошнота, затруднение в ориентировке);

 травму спинного мозга(онемение конечностей и части туловища, нарушения движений
туловища и конечностей);
 опьянениенаркотическимивеществамиилиотравлениемедицинскимипрепаратами
(грубые нарушения поведения, дезориентация).
Любой обучающийся ,оказавшийся свидетелем или узнавший о случае:

 немедленно сообщает любому работнику МОУ Волокской ООШ из числа тех,кого он знает;
 при отсутствии угрозы для жизни и здоровью (равные силы, в конфликте неиспользуется
оружие) разнимает участников, при возможности привлекая в помощь третьих лиц.
Любой родитель, оказавшийся свидетелем или узнавший о случае:

 разнимаетучастников,принеобходимостизоветна помощьохрану,другихработников
образовательной организации.
Вслучаезавершенногоилитекущегоэпизодакибербуллингаобучающемусяследует:

 сообщить родителям и классному руководителю, сообщив о характере и содержании
оскорбительных/угрожающий действий, сетевых именах кибер- агрессоров, наименовании и
месте расположения устройства, которого использовалось учащимся до начала и во время
кибер-нападения;
 по возможности сохранить фотокопии или копии иллюстрирующих кибер- нападение
текстовых, графических, аудиофайлов на компьютере или мобильном устройстве для
дальнейшего использования в качестве доказательств факта нападения;
 в кратчайшие сроки уведомить администратора сайта, соцсети, модератора чата
доступным способом (сообщение в чате, письмо на электронную почту, телефонный звонок,
СМС-сообщение) о действиях посетителя сайта (участника форума, чата), проявляющего явное
неуважение к другим участникам, позволяющего оскорбления, угрозы в их адрес, а также
пытающегося очернить репутацию других участников.
3ШАГ.Оказаниепервойпомощипострадавшему:
Любой
работник
МБОУ СОШ №15,
свидетелем или узнавший о случае:

 оказываетпервуюпомощь;
 вызывает медицинского

работника

учащийся,

или

родитель,оказавшийся

сопровождает

пострадавшего

медицинскую организацию.
При угрозе жизни и здоровью пострадавшего(признакисм.выше,шаг2).
Представительадминистрацииобразовательнойорганизации,априихотсутствии– любой
работник образовательной организации:

 оказывает первую помощь;
 вызывает скорую медицинскую помощь;
 сообщает родителям пострадавшего обучающегося.
Действия учащегося,пострадавшего от кибербуллинга:

 никогда не вступать в переписку с агрессорами;
 сообщить администрации школы о происходящем;
 сохраняетсвидетельствакибернападения:делаетпринтскрины(снимокэкранаможно

в

сфотографироватьнакамерумобильноготелефона)оскорбительныхсообщений,которые получил;

 сообщает провайдеру или руководству соцсети или сайта о том, что правила их сервиса
нарушаются (в случае с кибербуллингом это почти всегда так);
 если содержание сообщений содержит всебе угрозы,клевету, является порочащим честь
и достоинство, возможно обращение в полицию.
4 ШАГ.
(кибербуллинга)

Разбор

и

регистрация

случая

насилия,

буллинга

Разборслучаяпредполагаетустановление:

 реальностифактасовершениянасильственныхилидискриминационных действий;
 длительностииповторяемостиэтихдействий(первыйиединственныйслучай, повторные
насильственные действия или систематические издевательства);

 характерадействийиобстоятельств,прикоторыхонипроисходили;
 участниковдействий(пострадавший,обидчик,активныепоследователи,свидетели,
защитники);






состоянияпострадавшего;
мотивациисовершениянасильственныхдействий,проявленийдискриминации;
отношениясвидетелейкпроисходящему,пострадавшемуиобидчику;
динамики происходящего, возможныхпоследствий насилия для всехегоучастникови
вероятной модели развития ситуации.
Классныйруководитель,авегоотсутствие–дежурныйадминистратор:

 беседует с пострадавшим, обидчиком, свидетелями (при необходимости с привлечением
психолога образовательной организации), документирует случай и информирует о нем
ответственного заместителя директора или директора образовательной организации;

 сообщает родителям пострадавшего и обидчика, исходя из ситуации, характера и
последствий случая.
Встречи с нападавшими и пострадавшим должны проводиться отдельно.
При угрозе жизни и здоровью пострадавшего:
Психолог,социальныйпедагог:

 консультируют
классного
руководителя,
ответственного
директора при разборе случая и при необходимости принимают в нем участие.

заместителя

 рассматривает

сообщения
о насилии,
жалобы
учащихся,
родителей,
работников образовательной организации в связи с насилием и нарушением прав;

 при необходимости участвует в разборе случая, беседует с участниками,

родителями,

работниками образовательной организации;

 при необходимости
инициирует
нарушения прав.
Ответственный заместитель директора:

расследование

случая

насилия

 рассматриваетсообщенияонасилии,жалобыизаявленияучащихся,родителей,
работников образовательной организации в связи с насилием;
 регистрируетинформациюослучаенасилиявжурнале(электроннойбазеданных),
сообщает о нем директору образовательной организации;

или

 принимает участие в разборе случая,
работниками образовательной организации;

беседует

 организует

работу
комиссии
по разбору
образовательном учреждении совета по профилактике).

с участниками,
случая

родителями,

(действующего

в

Директор,авегоотсутствие–ответственныйзаместитель:

 рассматриваетсообщенияонасилии,жалобыизаявленияучащихся,родителей,
работников образовательной организации в связи с насилием;

 обеспечиваетпроведениеразборакаждогослучаянасилия;
 взависимостиотситуации,характераипоследствийслучая:
 проводитбеседусучастникаминасилия,родителями;
 поручает провести разбор случая классному руководителю, ответственному
заместителю или специальной комиссии или совету по профилактике и рассматривает их
заключения и рекомендации;

 принимает решение о воспитательных и дисциплинарных мерах в отношении
обидчика;

 незамедлительно

информирует
вышестоящий
орган
управления
образованием,правоохранительныеорганыослучаенасилия,повлекшемтяжелые последствия для
пострадавшего, случае со смертельным исходом, случае, связанном с сексуальным насилием, и
др.
Комиссия по разбору случая насилия(Совет по профилактике МОУ Волокской ООШ):

 члены комиссии (совета по профилактике) беседуют с пострадавшим, обидчиком,
свидетелями, родителями, работниками МОУ Волокской ООШ, анализируют состояние
участников, ситуацию в целом и ее последствия, дают рекомендации по оказанию помощи
участникам и принятию воспитательных, дисциплинарных и профилактических мер.
На данном этапе следует уделять время профилактике травли, по возможности,
еженедельно: обсуждать с учениками ситуации из социальной жизни, которые с ними
происходят. По возможности, 20-30минутразвнесколько недель (например, на классном часуили
когда происходят замены уроков) проговаривать с детьми вопросы, связанные с профилактикой
травли и заниматься просветительской работой. Для этих целей образовательным учреждением
в начале года создаѐтся антибуллинговая программа, часто представляющая собой циклограмму
мероприятий, направленных на всех участников образовательного процесса: учеников, учителей
и родителей. В течение учебного года допускаются дополнения и видоизменения программы; на
каждый следующий год программу следует обновлять.
Факты кибербуллинга документально фиксируются так же, как и факты буллинга, в
котором не применялись компьютерные технологии и мобильные устройства. Приоритетное
значение имеют меры административного и правового реагирования, направленные на
устранение в виртуальном пространстве негативных последствий ранее имевшего места
кибербуллинга, то есть, на возмещение пострадавшему морального ущерба.
ШАГ Оказание помощи,принятие воспитательных идисциплинарных мер и
завершение случая

5.

Буллинг либо кибербуллинг может считаться завершенным после того, как всем его
участникам оказана помощь, в отношении обидчиков приняты воспитательные и при
необходимости – дисциплинарные меры, обстановка в классе (группе) нормализовалась и
повторныхпроявленийнасилиясостороныобидчиков(илидругихлицвотношении

пострадавшего или других учащихся) не наблюдается в течение 3–4недель. При завершении
случая в форме регистрациии в журнале учета случаев насилия делается запись опринятых мерах,
оказанной помощи и достигнутых результатах.
Классныйруководитель:

 наблюдаетзасостояниемучастниковнасилия,беседуетсними, их родителями;
 принеобходимостиоказанияучастникампомощипривлекаетпсихолога,социального
педагога, уполномоченного по правам ребенка;

 принимаетвоспитательныемеры,информируетответственногозаместителядиректора о
результатах принятых мер и оказанной помощи;
- проводит(принеобходимостисовместноспсихологом,социальнымпедагогом,
уполномоченнымпоправамребенка)обсуждениеслучая,разъяснительнуюипрофилактическую
работу в классе (группе).
Педагог-психолог образовательной организации:

 оценивает психологическое состояние пострадавшего, обидчика, свидетелей, оказывает
им психологическую помощь;
 консультирует классного руководителя, других учителей и работников образовательной
организации по тактике поведения в отношении участников насилия и проведения
разъяснительной и профилактической работы в классе(группе) и в образовательной
организации в целом;

 при необходимости самостоятельно или совместно с классным руководителем или с
ответственным заместителем директора организует обсуждение случая или профилактическую
беседу с классом (группой);

 консультирует родителей, при наличии показаний рекомендует обратиться за
психологической, медицинской и социальной помощью в другие учреждения;

 отслеживает психологическое состояние участников, других учащихся класса(группы),
при необходимости проводит консультирование, организует тренинги, беседует с родителями.

 координирует оказание помощи учащимся со стороны различных специалистов
(психолога, социального работника, медицинского работника, юриста и др.) и служб,
взаимодействует с родителями учащихся и информирует об оказанной помощи классного
руководителя и ответственного заместителя директора.

 принимает меры по защите прав учащихся (пострадавшего, обидчика, свидетелей), при
необходимости привлекает для этого различные организации, правоохранительные органы,
информирует о принятых мерах родителей учащихся, классного руководителя, ответственного
заместителя, директора образовательной организации;

 консультирует по вопросам правовой квалификации «рядовых» последствий ситуаций
школьной травли, особенно в случаях, если участниками стали ученики старше 16 лет. В
частности, порча вещей, особенно дорогих, может быть квалифицирована по статье 167 УКРФ
как «умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества, если эти деяния повлекли
причинение значительного ущерба».
При наличии установленного следственными органами факта материального ущерба,
умышленно и целенаправленно нанесенного пострадавшему, вопрос о возмещении ущерба
окончательно решается при участии уполномоченного по правам ребенка.
Заместительдиректора:
-контролируетоказаниепомощипострадавшимипринятиевих отношении
воспитательныхидисциплинарныхмериинформируетобэтомдиректораобразовательной
организации;

 информирует

обидчика

(и

его

родителей)

о

принятых

в

его

отношении

дисциплинарныхмерахиснятыхдисциплинарныхвзысканиях;

 регистрирует принятые меры (помощи, воспитательные и дисциплинарные) покаждому
случаю насилия в журнале
образовательной организации;

(электронной

базе

данных)

и

информирует

директора

 ставит обучающихся на внутришкольный учет, организует мониторинг их поведения и
снимает с учета по решению директора образовательной организации или комиссии;
 готовит представление на работников образовательной организации, проявивших
насилие в отношении учащихся, не среагировавших на случаи насилия среди обучающихся, на
учащихся, неоднократно грубо нарушавших дисциплину и совершавших насильственные
действия.
Директоробразовательнойорганизации:

 обеспечивает

оказание
помощи всем участникам насилия;

социально-педагогической

 обеспечивает
реализацию
отношении участников насилия;

воспитательных

 обеспечивает
проведение
реагирования на все случаи насилия;

мониторинга

и

и

психологической

дисциплинарных

выявления,

мер

регистрации

в
и

 организует «дежурство» учителей в местах, где происходили эпизоды буллинга или их
возникновение вероятно.