кУmверэlсdаюt

luрекmор

Прuмакuнс

20l5

z,

Полохсение об организациш
в муницппальном общеобразовательном
учре)цдении
общеобразовательпой школе

Настоящее Положекие о

a

1. Общлrе шолOrсеýItf,

дистанционЕом Обу.rекии в муЕициrtаJIьЕом
общеобразоватеJIьном учреяqДениЕ Волокской
осповЕоfi общеобразоватеJIьЕQй школе
(дыlее - Положекие) реryштрует порядок
.орг€lЕизации и ведениrI образовательного
ПРОЦеССа с примеЕеЕием элекч}оЕЕого обуrения,
дистаЕциошIьхк
технологий.
"dp*o;r;;;;;
Настолцее полоЖение об организации
дIстаЕIIиоЕного обучения в Iчгуниципальном
_
общеобразоват9льЕом. учрФцдеfiии Волокской
основной общеобразовательной школе
(далее моу Волокской оош)
разработаrrо в соответствии с:
Федера,тыrъшrл законом ж 29-|2.2012
Ns 2?3_ФЗ <0б образоваIIии в Российской
Федерации>;
Федераrьным закоЕом от 27 .а7 .2а06 Jф 1 52-ФЗ <<0
персона.тьпъD( дапIrьDо>;
приказом МинпросвещеfiиrI от 22.03.202l
115 кОб угвершдепЕи Порядка
0ргаЕизации и оауществлеЕиrt образовате.lьной
д**"*"ой, по основЕым
общеобразоватедьным шрогра}4маIи
-. образовательным шрограD{маil'
IIачальýого
--'-_
общего, осповЕого общй и среднего общего
образовашия;
СП 2,4,3648-20 <Санитарно-эпидемиолOгилrеýкиs требования
усдовиrIм ,|
ОРГtШИЗаЦИИ ВОСПЕТаЕruI И ОбУЧеНlrЯ, ОТШD(а
и оздоровления детей r'rооодr*"о,
'
угверщдешIыми постЕlшов.пеЕием главЕого сапитарнqго врача от 28.09.2020
Jф
1,2.3685-21 <1Гигиеки,iесй
!ашПин
к обеспечепrпо
безопасности и (илrи) безвредности
'&
дJи qеловека факторов сРеды обитакил>,
'
УrВеРЖДеЕНЫМИ ПОСТаЕо&пением гдавного сtшитарЕого врача от
zЪ.оt.zо2r Ns i;._
_цставом Е докальЕымЕ ЕормативЕыми ш{тами пIколы.
В Положепии испOJIъзуются следующе IIoElITиlIi

,

о
,

М

о

'

к

;;й;;,

;;;;;

- до)
.

ДистанцллоЕное обучеrrпе 1даое"
орг.лнизация образовательной
деятелъЕости с fiрименением дистаЕциоЕньж образовательнъuс
технологий, которые
обеспечивают опосредов€lнЕое (на pryc.o*roii взаимодействие
учilцихся и
педагогшIескш< работrrиков с помощью ипформациоЕ}Iо-ТеJIекоIчIIчrушцкациоЕIIьD(
сgтей.

.Щопусlается цри дистакционЕом Обl^rение примеЕять электроЕIrо"
оОу*"*r*.
ЭлеКтропшое обучеше 1далеЪj ЭО) * ор.*.uцц"
образоватеrьшой деягеlьпоспл
с примеЕеfiиеМ содержащейсЯ В базаr даIil{ьD( ц испоЬуемой
^'*" рýiшизации

образоватеlьньп< проIре|мм информаlцли и оо""""йЫй
"оrл обработку
ИНфОрмационкьD( технологий, rБЙ*ескЕх
.р.оЪr",--;*;;;t
информацио}IIIотелекоммуýикш{ионЕьD( сетей, обеспе,швающ"*
оередч"у по JIиЕи;Iм ;й;

информации, взаимодействие Обу*ающихся Е
педагогических работкиков.
ILПаТфОрма

указанной

дистанцЕоЕпого обучеппя (далее Гцо) * ияформацrfýЕнм
система, предIl€lзЕаченнФI для шлtшироваЕиr', проведеЕшI
Др*о*-й. й;;";
мероприrrтиями в p.l'K{lx д{стаЕцI[оЕIIого обучения *
"'
информащиоЕнаrI система
кМоя школаD, ФГИС <Моя пIколa>}.

федерЙ"* .оrУЙ;;;;

ЭлектрошЕоФ заЕлтие * ВиД
учебной деятеJшIости, которьй rтредполагает
использоваЕие fiедагогом и
учащиý{ся средств электроIIЕоrо обlчепй и дист€lнциоfiIIьD(
образователъньD( технологяй. В
форме элекгронЕого заIlrIтЕrI могуг проходrть
п)оки,
лекции, сеil{инары, прtктические занrtrтиrl, лабораторные
работы, оЬrrрi*rые работы и
другие ви&I деятеJIьности в:оOтветствии с образоватеrrъной,rроrр*rоt-ш*;*
i

ft

9
$

дистанционные образовательпые технологии

- дот) технологии, реализуемые в основном с
применением информациоЕнотелекоммУникациоЕньrх сетей при опосредованном (на
расстоянии) взаимодействии

+.

(да,тее

образовательные

r{ащихся и педагогических работников.
местом осуществленпя образовательной деятелъности при
ре€шизации образовательных
программ с применением электронного обуrения. дистанционных образовательных
технологий является место нахождения Школы оЪa*"a"rо от места
нахождениrI учащихся.
Школа вправе использовать дистанционное обучение при всех ПредусмотренньIх
законодательством РФ формах полуrения общего образования ил14 при
их сочетании Ери
проведении рilзличньж видов 1^rебных, лабораторньIх или шрактических
занятий, текущего
контроля, промеж}.точной аттестации
r{ащихся.
школа доводит до r{астников образовательных отношений информацию о
реализации
образовательньЖ прогрitмМ илИ их частеЙ с rrрименением
дистанционного обуления.
Регламент организации дистанционного обуrения в пptL.l o)lce н uu ],
-'
,щистанционное обучение обеспечивается примеЕением совокупности образовательньIх
технологий, при которых частичное взаимодействие или rтолное взаимодействие
)лаrцихся и
педагога осуществляется независимо от их местонахождения и
расfiределения во времени, на
0снове педагогически организованньD( технологий обуrения.
основными элементаN{и системы дист€lнционного обучения явJUIются:
. образовательныеонлайн-платформы;

о
.
о
с
., ,

цифроВые образоВательные ресурсы, рrtзмещеЕНые на образовательных сайтах;
видеоконференции,вебинары;
видео-общение,е-mаil;
облачные сервисы;

электронные носители мультимедийньтх приложений к
уrебникам, электронные
пособия' разработанные
r{етом требований законодательства
об

с

рФ

образовательной деятелъности.
ФормЫ дистанционного обучения, используемые в образовательном процессе,
находят
отражени9 в рабочих програI\dмах по соответствующим
дисциплинап{. в

учебным
дистанционном обучении использ},ются след}.ющие организационные
формы уlебной

деятельности:
. лекция;
кOнсультация;
семинар;
практическое занятие;
лабораторнм работа;
контрольная работа;
самостоятелънаrI
практика и др.

сопровождение предметных дистанционных курсов

/,.

моЖет оýуществлятъся

следующих режимах:
\t
о тестированиеонлайн;
. коI{сультациионлайн;
о I{редоставление методических матsриаJIов;
о согIровождение офлайн (проверка тестOв, контрольшьтх
работ, рi}зличные виды
текуIцего KorrTpoJUI и промеж}.точной аттестации).

в

2. I|епи и задачи
основной целью использования дистанционного обуления является предоставление
r{ащимся возмOжности освоения шрограh,{м общего образования Еепосредственно по
i
,

*1

у
t

местожительству

или месту

их временного пребывания (нахождения), а также
предOстаВление условий ДJIя обlпrения С
учетом особенностей психофизического рЕlзвития,
индивидуальных возможностей
состояния здоровья r{ащихся, обучение по
индивидуальному у"rебному плану при закреплении материаJIа,
освоении HoBbIx тем по
предметам и выполнении вЕеаУдиторной самостоятельной
работы.
использование дистанционного обуrения способствует
решению следующих задач:
о созданИе условий дл-,I
индивидуаJIьной
реализации
образовательной траектории и
персонализации обучения;

И

,

повышение качества обуrения

за

счет применения средств современных
информационньIх и коммуникационных технологий;
о открытый достугr к рiвличЕым информациOнным pecypcalv{
ДЛя образователъного
процесса в любое Удобное для обучающегося время;
. создание единой образовательной среды Школы;
повышение эффективности 1^rебной деятельности, интенсификация
самостоятельной
работы учаrr{ихся;
повышение эффективности организации
уrебного процесса.
основными принципапdи применения дистанциOнного Ьбl"rеr"" явлrIются:

о
,

О

ПРИНЦИП ДОСТУПНОСТИ, ВЫРаЖаЮЩИЙСЯ В ПРеДОСТаВлении
вссм учацIимся возможности

освоения программ общего образования непосредственно по
местожительствy или
месту временного пребьrвания;
персонtшизации, вьrражающийся В создании
' принцип
условий (педагогических,
организационньIх и технических) лIя
реализации индивидуальной образо"u""rr"*rоЙ
траектории учаrцегося;
, принцигI интерактивности, выражающийся в возможности
постоянньD( контактов всех
участников образовательЕого процесса с помощью информационно-образовательной
среды;
о uринцип адаIIтивности, позволяющий легко использовать
уlебные материалы нового
поколения, ссдержащие цифровые образовательные
ресурсы, в конкретных условиях
учебного шроцесса, что сrrособствует сочетанию рa}знъrх дидактических моделей
проведения учебньтх занятий с применениеМ
дистанционньD( образовательных
технологий и сетевьтх средств обучения;
принцип гибкости, дающий возможность
участникам уrебного процесса работать в
пеобходимOм длrI tlих темпе и в
удобное для себя время;
принциП модульности, позво.тrяющий учаrцимся
педагогическим работникам
использовать необходимые им сетевые
курсы
(или
отдельЕые составляющие
уrебные
учебного курса) для реilJIизации индивидуапьной
образовательной траектории
r{ащегося;
,л принцшI оперативIlостш и объективЕосш{ оцеIrивания
учебньпr
учащихся.
основнъпrли

'

и

'

направлениJ{мff деятеJIъности явJIяются:

обеспечение возможности прим9ЕеЕия в
1^лебной
обуrения;
о обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему
контролю и
промежуточяой аттестации по
ряду у"лебньrх дисциплин;
о обесrrечение исследOвательской и проектной деятельности
}^iащихся;
о обеспечение подготовкм и
]'.tqастия в дистанционных конференциях, олимпиадах,
конкурсах.

ni?:::Y

образоват*пьного процесеа с ЕспользоваЕшем
дпсташцшонного

обучения
участЕиками дистаIIциоЕЕOго обуrения явJUIю,тся:
педагогические,
учащиеся,
ад{инистРативные И ребно-вСпомогатеЛьные
работлrики ШIколы, родители (законные

',

цредставите"ш) 1"rаrцихся.
1

i

ft

l,

t

согласие на организованное Школой дистанцио}Iное обучение в tтериод
ограничительньIх мер оформ-шяется заlIвлением
родителей (законнirх представителей)

учаIцихся в начаJIе учебного года или при приеме в Школу (Приложенпе 2).Ii

,"r*

случаях

родители (законные представители) оформляют дополнительное заявлеЕие на

,

дистанционное обучение.
права и обязаннссти учащихся, осваивающих общеобразовательные программы
с
ислользов,lнием дистанционного обуrения, оrrределяются законодателъством
Российской
Федерации.
Образовательньй процесс с использоваЕием дистанционного обу.rения
организуется для
учащихся по основным направлениям учебной деятелъности.
образовательный процесс с использованием дистанционного обl^rения
осуществляют
педагогические работники, прошедшие соответствующую подготовку.
Педагогическим работникам, учащимся, осуществляющим
дистаЕционное обуlение,
IIредост€rвшIется авторизованный доступ к специмизированным
образовательным ресурсам.

педагогические работники! осуществляющие дистанционное обучениъ.'urpu".
применять имеющиеся электронЕые средства обl^rения или создавать
собственные,

Разработанные к}рсы должны соответствовать содержанию ФГоС.
учшцийся должен владеть базовыми навыками работы с комtlьютерной техникой
и
пpoгpaМMнbrM обеспечением, базовыми навыкап{и
работы со средствами телекоммуникаций
(системаМи навигаlIии в сетИ Интернет, навыкамИ пOиска ,*6орrации
в сети Интернет,
электронЕой почтой и т, п.).

.
a

,

ответстве}IЕоrо за реаJIизацпю
обученияо в том числе в
каждом классе, в котором есть r{аJциеая
обуrении;
организует rrеобходимую мето,щческую
}чiuщ.lхся, родителей (законньж
шредставителей) и работников Школы по вопроссlм
дистаЕционЕого обуlения;
ок.}зывrtет ивформациош{ую
поддоржку rIащимся, рOдителrtм (законньлtл
предстЕtвителяп{) и работникаirл IIIколы,
дистанционными ресурсами;
осущеСтвляеТ контролЬ процессадистанциОнногО обуrения, анаJIиз
и учет результатов
дистанционного обl^rения.
Е€LЗначает

чтобы

учащийся мOг участвовать в дистанционном обуrении, ему следует
IIридерживаться сл9дующего регламента:
Зарегистрироваться на ПýО.
Заходитъ каждый день на ПДО в соответствии с
расfiисанием, которьй отображается в
электронноМ дневЕике и(или) дублируетсЯ
учителеМ
(законного представителя) и
ребенка (при наличии).

на электронную почту

родителя

В пдО содержатся обучающие материальi и задания д;lя самостоятельной
работы.
Обуlающие материаJIы включают видеоматериаш и сценарЕи
урOков, Другио материаJIы, с

которыми 1"rаlцийся работает самостоятельно.

Проверять

ежедневно электронн}.ю пOчту (свою или
родителя (законного
представителя)), на которую уrIIтель ежедневно высылает
расшисание занятий и
]

l

g

t1

i

кOнсультаций, примечания и разъяснения по организации дистанционного образовательного
процесса.
Вьiполнять задания по указаниям rIитепя и в срок, который установил г{итель,
Выполненные задания и другие работы HaпpaBJuITb учителю на проверку посредством
ПДО, электронной почты или через др}тие средства сообщения, которые опредолил учитель.
Проверять коммеЕтарии и замечttния учитеJu{ в отношении вьшоJIненньIх работ на
следуюпшй рабочий день лосле того, к€ж отправил работу на проверку.
При реализации образовательньтх программ, в том числе ад;lптированных, каждьЙ
уrащийся в течение всего периода обуrения должен бьrгь обеспечен индивидуальным
авторизированным доступом к совокупности информачионньIх и электронньIх
соответствующих
технологийо
информационных
образовательньIх ресурсов,
технологических средств, обеспечивtlющих освоение образовательных програ]\{м в полном
объеме незilвисимо от их мест нахождения, в которой имеется доступ к сети Интернет, как на
территории IJlколы, так и за ее пределами.
Учитель обязан заблаговремеЕно сообщать через ПДО, электронный дневник и
эпектронную шочту учапlимся и родитеJuIм (законным представителям) о проведении
видеоконференции, другого электронного заЕятия, в котOром принимает личное r{астие.
Учитель обязан проверять вьшолнонные г{ащимися задания, комментировать их или
давать в другой форме обратную связь учащимся и родитеJuIм (законньrм представителям).
При планировании содержания уrебной деятельности и составлении расписаниJI
электронньж занятий учитель должен соблюлать требования санитарных правил и
гигиенические нормативы при работе с электронными средствttми обучения.
При использовании ЭО и ДО осуществляются следующие виды уrебной деятельности:
. самостоятеJIьноеизу{ениеучебногоматериаJIа;

_ .
.

/\J

.

о

учебныезанятия(лекционныеипрактические);
консультации;
текуIций контроль;
промежуточнzш аттестация.
дистанциоцЕом обl.rении уrащийся и ушIтеJIь взаr.плодействуют

в

следующих

испоJIьзуя средства коммуяикации и одЕовремеЕЕо взаимодействуя друг с
другом (online), в режиме реального времени используется сервис
веб-камеры
вкJIючением
с обязательным
видеоконференцсвязи
у гIителя
(педагогического работника) ;
о аоинхронно9 когда учащийся выполняет какую-либо сilмостоятепьную работу (offline),
IIо
а учитель оценивает правилъность ее вытlолIlеt{ия и дает рекомеЕдации
результатам учебной деятельности.
система дистаЕциоllного обl"rения может исполъзоватъ либо обе формы взаимодействия,
либо одну из них.
Школа использует применение дистанциоЕньIх образовательньD( технологий для
учащихся на дому, находящихся Еа иЕдивидуа,,Iьном сlбучении и не имеюшIих медицинских
противопоказаний для работы с компьютером.
Учащимся на дому с использованием дистанционньD( образовательньIх технологий,
шредOстав-.Iяются во временное пользование на период обучения в Школе:
. комплект IIрOгрtlммно-технических средств в сOответствии е заболеванием и
требованиями к оснащению рабочих мест для детей-инвilJIидов;
о авторизированньй досlуш к специализированным образовательным ресурсам с
правами учащегося;
. иные необходимые для организации дистанционного обучения материальные
ценности и методические ресурсы.

1

l

lt

|.
$

школа ведет учет и осуществляет хранение
результатов образовательного процесса и
внутренний докуrиентооборот на бlмажном носитеп.
,/"r* u ,п.*rро""о-цrфро*оИ бор** u
соответствии с требованиями законодательства РФ.

приосущ..,J;#;1ЖНi;:Ж#"#ffi-#*-**"I;;нъ-.ъно_методическую

пOмоIцъ учащимся, в том числе в_
форме индивидуiшьнъж консультаций, оказываемых
дистанционно с помощью сервисов ПДО.
Расписание индивидуалъньш и коллективньIх конс}тьтаций
составляется у{ителем и
направляется через пдо, электронЕьй
дневник и электроfiную почту рOдитеJUI (законного
предстilвителя) и обуrающегося (при наличии) не позднее
чем за один день до консультации.
При возникновении технических сбоев программЕого обеспечения,
сети интернет
r{итель вправе выбрать любой лругой способ опоu"щен"я с консультации (сотовая
связь,
мессенджеры).
4, Порядок осуществлешия контроля
результатов дистанцшонног11 обучения
Текущий контроль успеваемости в IIроцессе
дистанционного обучения проводится
учителями" они используют формы проверки и контроля знаний, предусмотренные

образовательýыми проrраммами и лок€lJIьными

нормативными актами Школы.

ОцениванИе учебныХ достижениЙ
)чащихся

при

дистанционном

осуществJUIется в соответствии с системой оцениваIIия,
примешIемой в Школе.

обl^rении

отметки, пол}ченные }ru{ащимися за выполненные задания
при дистанционнOм
обучении. заЕосятся в электронный журна,т.
результаты уrебной деятельности
}пrаrт{ихся при дистаIrционном Обу,rении }читываются
,и храЕятся в школьной
документации.

Текущий контроль успеваемости И промежуточЕiш аттестациr{
учащихся при
дистанционном Обу,rении может
осуществJI;Iться

без очного взаимодействия с
rlителем.
промежуточная аттестация в процессе дистанциOнного
обуiения проводится в
соответствиИ с образоВательнымИ программами и
локаJIьными нормативными

актами

Школы.

5. Заключительtlое положение

,Щанное положеЕие встуIIает в силу с момента его
утверждения и действует до принятия
новOго

в рамках действующего нормативного законодательýого
реryлирования в области
общего образования.

l
l

&

9
+