l;,

YoJ EzOz вý
IчIfохш иончIfаJ,вfl о€sd9ооп9о
Koнfloнro цo}Ix)rolfCIg lrиHoИKadlr,( оJопчrеJ.вflоOвdgоаIпgо оJонqIrвIIипинДrл
rrинвsоЕоrгrgоои{u, хвrеrчrr.tgаd о

Iа}rrо

каZ,rO,rт

ýu

ý}{

tzцz,vа,пl *о

шоо

шоо

кохо.т.оdп

rЕxJxolfo8

^оиI

коJ,эsоо иiихсэhиJоJеГrаш

ОНYВОЭYIГJОЭ

0поо
нвнfiонэо r€xcxolIofl

ввхсхоIrоfl л,оиt)

€шохIп rвнsrаJвsогеdgоэтпgо
эинэГжэdьd эонсrгэIsаоtвdgоэIпgо аонsrЕшиtrин,(1л

l
1

r

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
Муниципальное общеобразовательное учреждение
образовательной организации Волокская основная общеобразовательная школа
Руководитель

Примакина Наталья Геннадьевна

Адрес организации

172820 Тверская область Андреапольский район
деревня Волок дом 30

Телефон, факс

8(48267)23324

Адрес электронной почты

shkolavolok@yandex.ru

Учредитель

Администрация Андреапольского муниципального
округа Тверской области

Дата создания

1989 год

Лицензия

От 29.04.2015 № 198, серия 69 ЛО1 № 0001132

Свидетельство о
государственной
аккредитации

От 21.07.2015 № 227, серия 66 АО1 № 0000480; срок
действия: до 08 апреля 2023 года

Основным видом деятельности МОУ Волокской ООШ (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:



основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;

Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
начального общего и основного общего образования обучающихся с
интеллектуальными нарушениями и дополнительные общеразвивающие программы.
Школа расположена в деревне Волок – центральной усадьбе Волокской сельской
территории. Количество обучающихся 19 человек. Из них 16 доставляется школьным
автобусом. Трое детей местные.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой

Попечительский
совет

Рассматривает вопросы:




Педагогический
совет

развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы


Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано методическое
объединение педагогов.

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:



















с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6–9-х классов –
на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС2021).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.

Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2022 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373

5

Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 31.05.2021 № 286

2

Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021
№ 287

4

Основная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897

4

Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования обучающихся с
интеллектуальными нарушениями (вариант 1)

2

Адаптированная основная общеобразовательная программа
2
основного общего образования обучающихся с интеллектуальными
нарушениями (вариант 1)
Всего в 2022 году в образовательной организации получали образование 10
обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:











основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 06.10.2009 № 373;
основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1);
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1);



дополнительные общеразвивающие программы.
Переход на обновленные ФГОС

Во втором полугодии 2021/22 учебного года школа проводила подготовительную
работу по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287,
МОУ Волокская ООШ разработала и утвердила дорожную карту, чтобы внедрить
новые требования к образовательной деятельности. В том числе определило сроки
разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и
основного общего образования, вынесло на общественное обсуждение перевод всех
обучающихся начального общего и основного общего образования на новые ФГОС и
получило одобрение у 96 процентов участников обсуждения. Для выполнения новых
требований и качественной реализации программ в МОУ Волокской ООШ на 2022 год
запланирована масштабная работа по обеспечению готовности всех участников
образовательных отношений через новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы в 2021–2022 годы по подготовке Школы к постепенному
переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия
дорожной карты реализованы на 100 процентов.
С 1 сентября 2022 года МОУ Волокская ООШ приступила к реализации ФГОС
начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от
31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х классах. Школа разработала и
приняла на педагогическом совете 31.08.2022 (протокол № 1) основные
общеобразовательные программы – начального общего и основного общего
образования, отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила
направления работы с участниками образовательных отношений для достижения
планируемых результатов согласно новым требованиям.

Внедрение новых предметных концепций
С 1 сентября 2022 года МОУ Волокская ООШ внедряет в образовательный процесс
новые предметные концепции:
Концепцию преподавания учебного предмета «ОБЖ» в общеобразовательных
организациях Российской Федерации, реализующих основные
образовательные программы ( 5 класс);
 Концепцию преподавания учебного предмета «Шахматы» по программам
начального обучения ( 1 класс).
С целью внедрения новых концепций преподавания разработан план, куда включены
мероприятия, которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новых
концепций.


Применение ЭОР и ЦОР
В 2022 году была проведена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для
педагогов. На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности
платформы и порядок подключения к цифровому ресурсу.
МОУ Волокская ООШ осуществляет реализацию образовательных программ с
применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от
02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню
(приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653). В ходе посещения уроков
осуществлялся контроль использования ЭОР.

По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МОУ Волокской
ООШ выполнены на 80 процентов.
4.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1).
 адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1).


Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в Школе:


с интеллектуальными нарушениями – 4 (21 %).

В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от
категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных
программ и СанПиН:


общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.

Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционнологопедической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии,
дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных
путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства
сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, школьный
спортивный клуб, серия классных часов «Разговоры о важном», летний лагерь с
дневным пребыванием.
С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней образования
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы
внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением
ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы
внеурочных занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком
еженедельно. Первое занятие состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за

организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются
классные руководители.
В первом полугодии 2022/23 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–9-х классах:




фактически проведены в соответствии с расписанием;
темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.

Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа 2022 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены
в соответствующую ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:


инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по ФГОС2021) / «Школьный урок», «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021) /
«Курсы внеурочной деятельности», «Взаимодействие с родителями» (по
ФГОС-2021) / «Работа с родителями»;

Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей разнообразны:





коллективные школьные дела;
акции;
квесты;
онлайн-консультации и тд

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МОУ Волокской
ООШ организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания.
Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
гражданского правосознания;
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего
мира;
 активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.




В 2022 году в Школе проведено 6 общешкольных мероприятия, 10 единых классных
часов, 4 акции гражданско-патриотической направленности.

Анализ планов воспитательной работы 1–9 -х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучающегося и расширение его кругозора;
 наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная
деятельность в гражданско-патриотическом направлении отмечена у
следующих классных руководителей: Цветковой Н.В. (7 класс) Стречень Н.Е.
(3,4 класс).
 Посещенные классные мероприятия гражданско-патриотической
направленности показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.


Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание
обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и
онлайн.
В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение истории
герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов;
формирование ответственного отношения к государственным символам, в том числе
знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или порчу
государственных символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике были
запланированы и реализованы следующие мероприятия:
в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Школьный урок»
тематические разделы или компоненты по изучению государственных
символов включены в предметные области, учебные предметы, курсы,
модули: русский язык, литература, родной язык, литературное чтение на
родном языке, окружающий мир, обществознание, история, ОРКСЭ,
ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в рабочие программы учебных
предметов, курсов и модулей;
 в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы
еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ
и исполнением гимна РФ;


Эффективность воспитательной работы Школы в 2022 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы Школы в 2022
году.

Деятельность педагогического коллектива по гражданско-патриотическому
воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном
объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в Школе в 2022 году составил 100 процентов.
Во втором полугодии 2021/22 учебного года Школа реализовывала 4 дополнительных
общеразвивающих программы по четырем направленностям:





художественное ( «Основы хореографического искусства»);
физкультурно-спортивное («Спортивные игры»);
социально-гуманитарное («Азбука безопасности»);
техническое («Умелые ручки»).

В первом полугодии 2022/23 учебного года реализовывала 4 дополнительных
общеразвивающих программы по четырем направленностям:
художественное ( «Основы хореографического искусства», школьный театр
«Театральные посиделки»);
 социально-гуманитарное («Добротолюбие»);
 туристско-краеведческое ( «По дорогам родного края»);


Данные о выборе направленностей дополнительного образования по годам
представлены в гистограмме.

2021

2022

Направление
Художественное
Туристско- краеведческое

2021
1

Техническое

1

Социально-гуманитарное

1

Физкультурно-спортивное

1

2022
2
1

1

В 2022 году Школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр»
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В Школе с 1 сентября 2022
года организовано объединение дополнительного образования «Театральные
посиделки». Разработана программа дополнительного образования «Театральные
посиделки». Руководитель театральной студии – учитель начальных классов
Шеплякова Т.Д.. Педагог имеет необходимую квалификацию, прошла обучение по
дополнительной профессиональной программе повышения квалификации. Составлены
план и график проведения занятий театральной студии. Созданы условия для
организации образовательного процесса: выделены помещение и специальное
оборудование – мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью просмотра
CD/DVD и выходом в интернет.
В первом полугодии 2022/23 учебного года в театральной студии занимались 17
обучающихся 1–8-х классов.
С 1 сентября 2022 года в рамках внеурочной деятельности организован школьный
спортивный клуб «Олимпионик». В рамках клуба реализуются программы
дополнительного образования:



подвижные игры;
спортивные игры

В объединениях клуба в первом полугодии занято 19 обучающихся (100%
обучающихся Школы).
В первом полугодии 2022/23 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
№
п/п
1

Мероприятие
Л/а кросс осенний

Место
проведения
Школьная
площадка

Дата и время
проведения
21.09.2022

Количество участников
Обучающиеся 1–4-х
,5,8,9 классов, 18 человек

14:00
2

«Веселые старты»

Спортивный
зал

28.09.2022

Обучающиеся 1–4-х
,5,8,9 классов, 18 человек

14:00
3

Школьное
многоборье

Спортивный
зал

19.10.2022

Обучающиеся 1–4-х
,5,8,9 классов, 18 человек

4

Амреслинг

Спортивный
зал

28.10.2022

Обучающиеся 5-9
классов,10 человек

12:30
5

Шуточная полоса
препятствий

Спортивный
зал

16.11.2022
12.30

Обучающиеся 1–4-х
,5,8,9 классов, 19 человек

Соревнования по
пионерболу

6

Спортивный
зал

30.11.2022

Обучающиеся 5-9
классов,10 человек

14:30
День скакалки

7

Спортивный
зал

14.12.2022

Обучающиеся 1–4-х
,5,8,9 классов, 19 человек

14:30

Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей качество
дополнительного образования существенно повысилось.
Об антикоронавирусных мерах
МОУ Волокская ООШ в течение 2022 года продолжала профилактику коронавируса.
Для этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические
мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по
организации работы образовательных организаций Тверской области. Так, Школа:
закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные для
каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук,
, маски медицинские, перчатки из расчета на два месяца;
 разработала графики уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также
создала максимально безопасные условия приема пищи;
 закупила достаточное количество масок для выполнения обязательного
требования к ношению масок на экзамене членами экзаменационной
комиссии;
 разместила на сайте МОУ Волокской ООШ необходимую информацию об
антикоронавирусных мерах, ссылки распространяли посредством
мессенджеров и социальных сетей.


IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 31 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34
недели, 9-е – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-9 классов. Занятия проводятся в одну смену.

Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы Количество
смен

Продолжительность
урока (минут)

Количество
учебных дней в
неделю

Количество
учебных недель
в году

1

Ступенчатый режим:

5

33

1

35 минут
(сентябрь–
декабрь);
 40 минут
(январь–май)


2–8

1

45

5

34

9

1

45

5

33

Начало учебных занятий – 9.00 мин.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2021/22 год
№
п/п

1

2

3

4

Параметры статистики

2021/22 учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года
(для 2021/22), в том числе:

10

– начальная школа

4

– основная школа

6

Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:

–

– начальная школа

–

– основная школа

–

Не получили аттестата:

–

– об основном общем образовании

–

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

-

– в основной школе

-

5

Получили справку об обучении

1

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется.

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
Кла
ссы

Всего Из них
учащ успевают
ихся

Окончили год

Не успевают

Всего

Переведе
ны
условно
Из них
н/а

Количе %
ство

с
%
отм
етк
ами
«4»
и
«5»

с % Количе % Количе % Количе %
от
ство
ство
ство
ме
тк
ам
и
«5
»

3

1

1

100

1

100

0

0 0

0 0

0 0

0

4

3

3

100

0

0

0

0 0

0 0

0 0

0

Итог 4
о

4

100

1

25

0

0 0

0 0

0 0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2021 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», не
изменился(в 2021-м был 25 %).
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
Кла
ссы

Всего Из них
учащ успевают
ихся

Окончили год

Не успевают

Переведе
ны
условно

Всего

Из них
н/а

Количе % с
ство
отмет
ками
«4» и
«5»

%с
отмет
ками
«5»

% Количе % Количе % Количе %
ство
ство
ство

7

3

3

1
0
0

0

0 2

10 0
0

0 0

0 0

0

9

3

3

1
0
0

0

0 0

0

0

0 0

0 0

0

Итог 6
о

6

1
0
0

0

0 2

33 0
,3

0 0

0 0

0

Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2022 году процент
учащихся, окончивших на «5», остался прежним (в 2021-м – 33,3 %).
Результаты ГИА-2022
В 2022 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА-9 .
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор.
Таблица 9. Общая численность выпускников 2021/22 учебного года
9-й
класс
Общее количество выпускников

3

Количество обучающихся на семейном образовании

0

Количество обучающихся с ОВЗ

1

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение

2

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
Количество обучающихся, получивших аттестат

2
2

ГИА в 9-х классах
В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 09.02.2022 в
МОУ Волокской ООШ в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие
2 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2022 году 2 девятиклассника сдавали ГИА в форме ОГЭ. Один обучающийся
получил неудовлетворительные оценки по основным предметам – русскому языку и
математике .Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не
изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество повысилось на 50
процентов по русскому языку, по математике не изменилось.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный Математика
Русский язык
год
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
2019/2020 100

0

3,0

100

0

3,0

0

3,0

100

50

3,5

2020/2021
2021/2022 100

Также 2 выпускника 9-го класса успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-м классе
Предмет Количество обучающихся Качество

Средний
Успеваемость
балл

История

0

3

100

50

3,5

100

2

Биология 2
.

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2022 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2021/22 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании.

Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
2019/20

2020/21
Колво

2021/22

%

Критерии

Колво

Количество выпускников 9-х классов всего

2

100 1

100 3

100

Количество выпускников 9-х классов,
успевающих по итогам учебного года на «5»

0

0

0

0

0

0

Количество выпускников 9-х классов,
0
успевающих по итогам учебного года на «4» и «5»

0

0

0

0

0

Количество выпускников 9-х классов,
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации

1

100 0

0

2

100

Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации

0

0

0

0

0

0

%

Колво

%

Выводы о результатах ГИА-9
1. Обучающиеся 9-х классов показали стопроцентную успеваемость по
результатам ГИА по всем предметам.
2. По ГИА-9 средний балл 3,5 по обязательным предметам и предметам по
выбору.
3. Среди выпускников 9-х классов аттестат об основном общем образовании
получили 2 человека (100 %).
Результаты ВПР
Перенесенные на осень ВПР-2022 подтвердили результаты с итоговой отметкой за
третью четверть по русскому языку и математике , окружающему миру в 5-х классах.
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2022 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного
уровней.
Осень 2022 года, ВсОШ. В 2022/23 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных
этапов, которые прошли осенью 2021 года, можно сделать вывод, что количественные
показатели изменились, а качественные – стали выше на 5 процентов.
В 2022 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных
уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для
проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в
дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней.

Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение
к участию в интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся
Школы.

VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год выпуска
Всего Перешли в 10-й класс Поступили в профессиональную ОО
2020

2

-

1

2021

1

-

1

2022

2

-

2

VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МОУ Волокской ООШ в 2022 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2021/22 и 2022/23
учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.


Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МОУ Волокской
ООШ являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.


Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.





Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений,
промежуточная и итоговая аттестация обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:











исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие
в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг
Школой, был организован опрос, в котором принял участие 15 респондентов (100% от
общего числа родителей 1–9-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь
2022 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.

Качество образовательного процесса – 95 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 84 процента.
Психологический комфорт в ОО – 100 процентов.
Деятельность администрации – 98 процентов.

VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.



На период самообследования в Школе работают 8 педагогов. Из них трое имеют
высшее педагогическое образование. Остальные среднее специальное педагогическое.
Трое педагогов имеют первую квалификационную категорию.

Все педагогические работники имеют курсы повышения квалификации по
преподаваемым предметам, ИКТ –компетентности, первой медицинской помощи.

2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности
обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные
ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных
способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся
миром и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность
педагогических кадров. Так, 100 процентов педагогов понимают значимость
применения такого формата заданий, 80 процентов – не испытывают затруднений в
подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют применение данных заданий
после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным
обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план
непрерывного профессионального образования педагогических кадров МОУ
Волокской ООШ включены мероприятия по оценке и формированию функциональной
грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по
дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогов
предметных и метапредметных профессиональных объединений.
2. В 2022 году участие в профессиональных конкурсах федерального, регионального и
муниципального уровней приняли 7 (87%) педагогов, что свидетельствует о грамотной
и эффективной работе управленческой команды. Информация об участии представлена
в таблице.
Название конкурса

Ф. И. О. педагога

Результат

Всероссийский конкурс ФГОС класс
«Блиц –олимпиада «Методы обучения
русскому языку учащихся в школе»

Стречень В.Н..

Сертификат

Всероссийская программа «Активный
Учитель»

Стречень В.Н.,
Стречень Н.Е.

Сертификат

Образовательный марафон « Эра
роботов», « Мистические бермуды»,
«Волшебная осень»

Стречень В.Н.,
Стречень В.Н.

Грамота

Литературный конкурс «Люди и птицы» Стречень В.Н.

Грамота

Десятая юбилейная детско-юношеская
патриотическая акция «Рисуем Победу2022»

Стречень В.Н.,
Стречень Н.Е.

Благодарственное
письмо

Всероссийский Урок Цифры

Стречень В.Н. ,
Сертификат
Цветкова Н.В.,
Шеплякова Т.Д.,
Стречень Н.Е., Иванова
Г.В., Цветкова Т.А.

Всероссийская онлайн- олимпиада для
1-9 классов « Безопасные дороги»,
Безопасный интернет 2022»

Стречень В.Н. ,
Цветкова Н.В.,
Шеплякова Т.Д.,
Стречень Н.Е.

Благодарственное
письмо

19 Торопецкая Свято-Тихонская
Стречень В.Н.
Православная международная научнопрактическая конференция «Об учителе
стихами расскажу» Пастырь Добрый

Благодарственное
письмо

Межмуниципальный конкурс чтецов
"Мы внуки твои, Победа!"

Стречень Н.Е.,
Цветкова Н.В.

Грамота участника

Межмуниципальная многопредметная
дистанционная олимпиада "Всезнайка"

Стречень Н.Е.,
Цветкова Н.В.,
Иванова Г.В.

Сертификаты
участников

Областной конкурс"Наш выбор будущее России"

Стречень В.Н.

Грамота участника

Муниципальный тур Всероссийского
конкурса юных чтецов "Живая
классика"

Примакина Н.Г.,
Цветкова Н.В.

Сертификат
участника

Муниципальный этап олимпиады среди Стречень Н.Е.
обучающихся начальных классов по
окружающему миру

Грамота участника

IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)
в МОУ Волокской ООШ составляет 76 процентов. В образовательном процессе
используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 02.08.2022 №
653.

X. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:





объем библиотечного фонда – 5778 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 850 единиц в год;
объем учебного фонда – 501 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.

Таблица 22. Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество единиц
в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

501

395

2

Педагогическая

120

50

3

Художественная

5000

330

4

Справочная

35

12

5

Языковедение,
литературоведение

27

8

6

Естественно-научная

70

25

7

Техническая

5

3

8

Общественно-политическая 20

10

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2022 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения
от 20.05.2020 № 254. В ноябре 2022 года также была начата работа переходу на новый
федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минпросвещения от
21.09.2022 № 858. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые Школе
необходимо закупить до сентября 2023 года. Также составлен список пособий, которые
нужно будет списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 5 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на
закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 8 учебных кабинета, 3 из них
оснащены современной мультимедийной техникой (интерактивная доска, смартпанель). Остальные кабинеты имеют ноутбуки. Есть возможность использования
ноутбука каждым учеником.
Но существует большая проблема в обеспеченности аппаратуры школы интернетом.
Всего один ноутбук имеет доступ к сети Интернет Ростелеком. Остальные учителя
используют ЭСО через личные средства связи.
Оборудован спортивный зал. Имеется оборудованная столовая столовая и пищеблок.
Есть школьный музей.

Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2022 года,
показывает положительную динамику в сравнении с 2021 годом по следующим
позициям:


материально-техническое оснащение МОУ Волокской ООШ позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего,
основного общего и среднего общего образования на 100 процентов в
отличие от прежних 65 процентов;
.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года.
Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

19

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования

человек

9

Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования

человек

10

Показатели
Образовательная деятельность

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся

4(21%)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку

балл

3,5

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике

балл

3

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

1 (50%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса

человек
(процент)

1 (50%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

19(100 %)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

человек
(процент)

6 (31,5%)

− регионального уровня

0 (0 %)

− федерального уровня

5 (26 %)

− международного уровня

1 (5 %)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
применением дистанционных образовательных
(процент)
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

8

− с высшим образованием

3

− высшим педагогическим образованием

3

− средним профессиональным образованием

5

− средним профессиональным педагогическим
образованием

5

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:

человек
(процент)

3 (37%)

− с высшей

0 (0%)

− первой

3 (37%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

7 (87,5%)

− до 5 лет

0 (0%)

− больше 30 лет

7 (87,5%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

6 (75%)

− до 30 лет

0 (0%)

− от 55 лет

6 (75%)

Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые за
(процент)
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

8 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

8 (100%)

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

1,3

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

26

Наличие в Школе системы электронного
документооборота

да/нет

нет

Инфраструктура

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:

да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

− медиатеки

нет

− средств сканирования и распознавания текста

нет

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2
Мб/с, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

19 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

46,3

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС
по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО ,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам

повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО
по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.
С 1 сентября 2022 года МОУ Волокская ООШ приступила к реализации ФГОС
начального и основного общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х классах.
В МОУ Волокской ООШ с сентября начали свою работу школьный спортивный клуб
«Олимпионик», школьный театр «Театральные посиделки», классные часы «Разговоры
о важном», региональный проект «Добротолюбие», функционирует школьный музей
«Уголок старины».